环保永在,绿色永存--邯郸县实验小学创建绿色学校工作纪实

邯郸县实验小学始建于1991年,坐落于古城邯郸滏阳河畔的滏东南大街东侧,是国家级绿色学校。该校现有教学班30个,在校学生2112人,教职工97人。学校占地17220平方米,绿化面积5400平方米。多年来,该校在抓好素质教育的同时,积极开展环境教育,高度重视学生环保意识的培养。学校长期     

广州市天荣中学

广州市天荣中学是一所1995年成立的小区配套学校,2001年被评为广州市绿色学校,2003年被评为广东省绿色学校,2004年荣获广东环保先进单位特别贡献奖,2004年被评为广州市一级学校,目前正为创办广东省一级学校而努力.现有绿化面积499.8平方米,占总面积的51%.学校环境优美,景色怡人,亭台小径相映成趣,是一所名副其实的园林式学校.     

澳大利亚新南威尔士州学校环境教育的政策和实践

澳大利亚是世界上环境教育发展较好的国家,新南威尔士州的环境教育更是一直走在全国的前列。进入新世纪后,该州以更加开放的理论视角,制定了新的学校环境教育政策,这个政策对学校环境教育的目标、实施等都进行了重新定位。本文试图从新南威尔士州颁布的《学校环境教育政策》出发,全面剖析其学校环境教育的政策背景及其实施,以期为我国正在发展中的环境教育实践与绿色学校创建提供有益的启示。     

我们的"环保公司"在行动

留下太阳吧,给森林给森林,留森林吧, 给小河给小河；留下小河吧。给大海人大海……留下星星,留下晚霞,留下小鱼,留下绿草,留下小鸟,留下鲜花……”这是我们“环保公司”的成员们最喜欢的歌曲。每当我们聚在一起唱起它,心里总是感慨万千。我的环保公司成立已经有一年多了,在这一年多的时间里,我们收获了很多,懂得了珍惜,也为周围的人们带来了幸福、快乐和美好!     

前进中的佛山市南海区大沥实验小学

佛山市南海区大沥实验小学是一所民办公助性质的省一级学校，是在董事会领导下的校长负责制的新型现代化学校。2000年，学校被南海区定为“香港——南海”教育交流基地。同年12月21日，学校被授予“南海市一级学校”称号。2001年。学校获得由南海区人民政府颁发的“科技进步成果一等奖”和“科技进步先进单位”称号（全区教育线唯一学校）。同年4月30日，学校被授予“佛山市一级学校”称号。2002年6月，被评为广东省一级学校。200a年。学校获得广东省第四届普通教育成果奖二等奖。2004年。学校科研课题获佛山首届教育科研成果一等奖。     

广州市海珠区晓园小学

广州市海珠区晓园小学创办于1992年9月，是海珠区晓园新村一所配套的全日制公立小学。学校位于海珠区泰沙路50号，占地面积5100平方米，建筑面积4410平方米。校园布局合理，环境优美，教学设施设备齐全，建有篮球、羽毛球、田径等体育活动场地，设有符合省定标准的教育课室以及27个专用活动室。学校现有教学班21个。学生925人。2002年，学校设置了先进的“校校通”网络系统，完善了各课室及专用活动室的计算机网络。先进的教育设备与体现素质教育的校园化氛围，令每一位学生的个性得以充分发展。2003年5月被评为海珠区区一级学校。     

申请设立"儿童环保节"的先锋们

提起儿童环保节,则要追溯到2001年7月13日这个令人激动的日子——北京申奥成功啦!这,不仅给了我们少先队员很大的绿色希望,同时也给了我们环保大动力。虽然,近几年,我所在的学校北京康乐里小学一     

基于GIS的喀斯特土地退化灾害风险评价——以广西都安瑶族自治县为例

土地退化灾害的发育、形成及其活动，都具有明显的景观区域性特点。以广西都安瑶族自治县为例，应用层次分析法和GIS技术的空间分析功能建立了评价因素的数据库，利用区域的综合分析和一定的数学模型，对土地退化的生态破坏度和区域环境灾害风险度进行了定性与定量相结合的综合评价与分区，为喀斯特脆弱环境的综合治理与土地可持续利用提供科学依据。     

联合国教科文组织与国际减灾战略发起“减灾始于学校”运动

2006年6月15日联合国教科文组织在巴黎的总部发起“减灾始于学校”运动，以促进各国把减灾内容编入普通教育的教学大纲并改善学校安全。     

城市学校建筑抗震防灾安全综合评价

学校的防灾安全越来越得到人们的重视,是城市防灾安全规划中的一项重要内容.在城市化快速发展的时代,新的灾种不断发生,出现自然灾害和人为技术事故的可能性也在增加.