电力工业大气污染治理技术开发的反思与模式创新

根据我国工业大气的污染程度的现状,以及我国近年来对大气污染进行治理的情况来进行分析,研究在大气污染治理中存在的问题,并且探讨了全新的大气污染治理模式。     

回归 反思 磨练 规范——2014年理综生物的备考策略

高三二轮复习即将结束,在剩余的最后一个月,考生该如何进行高考冲刺,轻松上阵?本文为考生们提供一些2014年理综生物的备考策略。     

反思多媒体技术辅助小学语文教学的作用

20世纪90年代以来,多媒体技术以其快捷性、便利性、新颖性,悄悄地走进了语文课堂。运用多媒体教学成为现代教育的发展趋势,主要特点是:语文课堂使用多媒体技术来完成教学任务,把图片、音频、文字资料、板书以动画的形式呈现给学生,创造新颖活泼的教学情境,启发学生想象,诱导学生思维,全面提高学生的语文学习激情。     

注重反思能力培养 提升数学学习能力

学生数学反思能力的培养非常重要,方法多种。本文主要针对课前预习及课堂学习中问题情境、解题教学、数学思想与方法、课堂小结等环节的反思,进行了探讨。     

恋城与罪城的悖反——以鬼子的“瓦城三部曲”为中心

鬼子的"瓦城三部曲",即《被雨淋湿的河》《上午打瞌睡的女孩》《瓦城上空的麦田》,以"直接现实"的手法,贯穿当下城市与乡村,书写了农村主人公血淋淋的进城与还乡之旅。文章以文本为基础,揭示了主人公在步入城市前充满了恋城情结,但在步入城市后却心怀罪城情结,并分析了这两种相背的情结产生的原因及应对策略。     

论课堂教学的非连续性

在开放多元的现代教育背景下,基于单一科学理性认识的连续性教学日益受到冲击。教学的非连续性因为打破这种连续性原则的独断而纠正了传统教学的狭隘与偏激。文章试图对科学理性思维下传统课堂教学的弊端进行剖析,阐明非连续场景在课堂教学中的独特价值,从而对实现教学的非连续性与传统教学的整合、非连续性在教学实践中的融入等方面进行探索。     

以学论教,以案为导——浅谈高中信息技术教学导学案的设计

学案导学充分体现了新课改的精神,以学案为载体,导学为策略,通过教师的引导与学生的自主学习相结合,真正提高高中信息技术教学的实效性。本文中,笔者结合自己的教学经验,从"以生为本,以学论教"的思想出发,谈了几点教师在高中信息技术课的学案设计中应遵循的原则,以供同行借鉴。     

试论现代信息技术在生物教学中的应用与反思

21世纪是全面信息化的时代,我们无时无刻不在享受着信息技术给我们生活、学习、工作所带来的种种便捷。同时,以往的生物教学模式以黑板为主,比较枯燥、单调。倘若将现代信息技术运用到生物教学中,创造一种新型的教学模式,一方面可以更好地展现教师的主导作用,另一方面可以提高学生的积极性,锻炼自主学习能力以及动手能力,从而更好地贯彻新课程的要求。     

关于农业环境保护的一些思考——伦理与道德的反思与尊重

从伦理与道德的层面,对农业环境保护进行了反思和分析,以期为农业环境保护提供新思路。     

沈阳森林野生动物园死虎事件的反思

有人认为,市场经济之下,一切都可以市场化运作。我却不这样认为,市场化运作的前提是赢利,有的事虽不赢利,但却非做不可,这就是公益事业。公益事业不以赢利为目的,只为保民生,保文化,保生态,而这些东西都是现代文明不可或缺的重要组成部分。