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吴卫彬 《中国安全科学学报》1992,(1)
分析了国内职业噪声危害和控制的现状,提出有效控制我国职业噪声危害的途经是制定并执行有效的听力保护计划。还详细给出了“听力保护计划纲要(草案)”的要点。该纲要(草案)是劳动部劳动保护科学研究所根据国内外在听力保护方面的多年经验,并结合我国国情起草的。此纲要(草案)在北京清河毛纺厂试点,业已取得明显效果。 相似文献
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84.
85.
张志坚 《特种设备安全技术》2007,(3):42-44
介绍了根据门座起重机的使用环境特点,结合两个部门规章及门座起重机相关标准规范中对防风装置的要求,分析了《检规》中对防风装置的具体要求,提出了对防风装置的检验方法以及在进行检验时应注意的问题。 相似文献
86.
87.
影响阅读的变量主要有作者变量、语篇变量和读者变量。其中,作者变量是我们无法改变的,文化知识是读者变量中的一个重要方面。在英语教学中,培养学生对异国文化和本国文化的异同的敏感度和自觉性,即培养学生的文化意识,可以通过分析有文化内涵的词语、跨越阅读中的文化障碍、接受文学作品的熏陶等途径来实现。 相似文献
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我国纺织噪声暴露现状及听力损失情况预测 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对国内纺织业从业人员数量、工龄的统计和企业实地噪声情况的调查,借鉴ISO1999—1975(E)和其它相关方法预测我国纺织行业噪声暴露情况和从业人员的听力损失情况。经过预测,结果显示纺织从业人员暴露于85dB以下噪声的约有289.3万人,85~95dB约有381.2万人,高于95dB约有329.5万人;对于听力损失的预测,采用悲观和乐观法分别进行预测,结果表明约有100.57万人和21.61万人患有听力损失;结合实际调研情况对预测数据进行修正,结果表明目前我国纺织行业约有70.96万人患有听力损失。 相似文献
89.
听力与语言是人类相互交流和认识世界的重要手段,人类接受的信息中约有11%来源于听觉,仅次于视觉。而作为学生,学生时期是学习知识强度最大,学习效率最高的时期。良好的听力,不但能迅速地接受信息,而且对于信息的交流和沟通都起到积极的作用。 相似文献
90.
噪声损伤听力,造成耳聋,这早已为人们所熟知.但是,随着环境医学对噪声危害的深入研究,科研人员发现它还会对人体健康造成更为严重的危害. 相似文献