条件数在台风移动路径预报中的应用

以1960-2001年41年中每年7月份西行进入南海海域的台风样本为基础，综合考虑台风移动路径的气候持续因子和数值预报产品的物理量场因子，运用条件数方法选取因子并建立回归方程，进行了台风路径的预报建模研究。由于采用条件数计算分析方法可以有效减少和控制自变量之间的复共线性关系，因此，所建立的台风移动路径模型具有较好的预报效果，24小时的预报误差仅为136．29km。另外，还进一步将该预报方法与国内外普遍采用的气候持续法台风移动路径预报方法进行了对比分析，结果表明，该方法的预报精度要高于气候持续法。     

基于地理信息系统(GIS)的应急调度中最佳路径的一种选择方法

在分析城市道路网络最短路径算法和地理信息系统(GIS)特点的基础上,提出城市紧急事件发生后,应急调度中最佳路径算法。在事故发生点周围及应急资源周围的道路细节不清晰的情况下,建立虚拟辅助道路,利用最短路径算法(Dijkstra算法)找出应急资源与事故发生点的最短路径。最后用一个简单的算例进行验算,说明该算法适用于事故发生点周围及应急资源周围的道路细节不清晰情况下的应急调度。     

安全工程高等教育人才培养模式的探讨

安全工程高等教育人才培养以开设学校的相关专业背景为其专业基础,以学校隶属的行业为依托,已形成了多种培养模式,适应面不宽,行业背景强的安全工程专业人才培养格局.这种培养模式已影响了安全工程专业和学科的发展,而且其培养人才的知识结构不能满足社会需求.如何培养能适应现代科学技术进步、满足社会发展需要的安全科学专门人才,是安全工程高等教育发展所必须考虑的问题.本文对安全工程高等教育的培养目标、专业方向、人才培养模式等相关问题进行了探讨,其目的是统一和完善安全工程高等教育人才培养计划,促进安全工程高等教育的发展,培养适应社会发展需要的人才.     

安全工程专业生产实习模式探讨与实践

生产实习作为安全工程专业教学计划的重要环节,有助于培养学生的工程意识、应用能力和创新能力.基于中国石油大学(华东)在安全工程专业生产实习的实践教学环节上所做的探索性工作,对如何有效提高该环节的培养效果进行了分析和总结.     

微生物传感器快速测定水中BOD

采用220B型BOD快速测定仪,对标准样品、地表水、生活污水、工业废水中的BOD进行测定,与五日生化培养法进行了比对分析.结果表明：该方法检出限为0.032mg/L;加标回收率在85%～117%之间;相对误差＜6%,相对标准差＜9%,有较高的精密度、准确度;测定地表水、生活污水与五日生化培养法有较好的可比性,测定工业废水存在一定的局限.同时还阐述了微生物传感器快速测定法测定BOD与五日生化培养法,并对其优缺点做了分析比较.     

宁夏冰雹的分布特征

应用1961～2004年宁夏各气象站地面观测资料，统计分析了宁夏冰雹的时空分布特征，探讨了宁夏冰雹产生的主要源地和移动路径。分析表明：20世纪80年代为宁夏冰雹频发期，90年代有减少的趋势；近10年来冰雹大为减少，年际变化比较大，有一定的周期性。冰雹多发生于春末至盛夏，6月为频发期；87％出现在中午至傍晚前后；71．84％的降雹持续时间在1～10min之间。初雹最早发生在3月中旬，终雹最晚结束在10E下旬。有2个频发中心，即宁夏南部的六盘山区和北部的贺兰山区，有“山地多、平川少、南北多、中部少”的地域分布特征。降雹线大部分呈NW—SE走向，移动路径多从西北向东南方向移动；主要发源于六盘山系和贺兰山沿山。     

浅谈院长办公室工作人员的素质培养

确定目标、制定规划 ,合理培训 ,大力培养高素质行政管理人才 ,已成为卫生事业科学管理的迫切任务。从五个方面综合分析新世纪院长办公室工作人员需要具备的素质。     

“中国中小学绿色教育行为”的回顾与启示

为了提高中国环境教育的质量和普及性,国家教委（现教育部）、世界自然基金会和英国石油公司（中国）达成协议,推行“中小学绿色教育行动”项目。该项目于 1997年 7月正式启动, 2000年 9月第一阶段项目结束。 缺乏环境教育专业培训人员是当前中国环境教育发展的主要障碍,对中国教师进行环境教育的在职培训是克服这一障碍的重要途径。因此,“中小学绿色教育行动”的第一阶段把重点放在为小学教研员、校长和教师提供在职培训课程上。北京师范大学、华东师范大学、西南师范大学被选为实施这一课程的基地。国家教委（现教育部）、世界自然…     

知识经济、现代教育与环境保护

类社会在经历了数千年人与自然相对“和平共处”的农业经济之后,进入快速发展,高度文明,但同时也对生态环境造成严重污染和破坏的工业经济时期。在历经 300多年的积累和发展之后终于在 20世纪下半叶,随着计算机的出现,计算机技术的快速发展和在社会各领域里的广泛渗透和充分应用,引发了一场新经济革命──知识经济。知识经济是对应物质经济而言的。知识经济是知识积累和科技进步二者发展到一定程度并自然融合为一体的必然的历史阶段,是物质经济的演进和后续,是继农业经济、工业经济之后出现的一种崭新的经济形态。是人与自然相对“…