基于工作过程的高职“教学做一体化”课程探究

“教学做一体化”课程有利于理论教学与实践教学相结合,有利于高职学校长期健康的发展。“教学做一体化”教学模式是基于实际工作过程导向,以工作中典型项目任务引领,激发学生兴趣,以满足培养高等技能型人才的迫切需要。一体化课程的构建应通过项目设立、建立小组、实施、反馈等环节完成。     

乔旭 不断创新环境宣教手段

她在开展工作过程中,注重贴近实际,不断创新宣教手段、丰富宣教形式、加强宣教合作、宣传先进典型。扩大了环境保护社会影响力,也使沈阳的环境宣传教育走在全国先列。乔旭,沈阳市环保局宣教中心主任。1973年出生,1995年毕业于东北大学理学院应用化学专业,研究生学历,工学及MPA双硕士学位,主抓环境宣传教育工作四年,期间先后获得过:"沈阳市三八红旗手""沈阳市环保系统先进共产党员"等称号。一、坚定立场,勤学善思,时刻保持共产党员先进性乔旭政治立场坚定,积极拥护党的领导,坚持以     

实现信息技术与教学过程的整合

随着课改进程的不断推进,如何实现信息技术与课程的完美整合已经成为一个重要的议题。大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,为学生的学习和发展提供良好的教育环境和有力的学习工具,已成为教学的新任务、新目标、新理念。     

基于“四元主体模型”的城市技术创新体系研究

依据创新型城市的基本内涵,构建出四元城市创新体系模型,形成以四元创新主体为核心,集知识、技术于一体的网络创新体系,说明城市创新体系四元模型中,各主体之间的关系及其伴随社会的不同发展时期四元模型的变化趋势和变化过程中主导驱动元素扮演的角色、作用和地位。     

强化农村环境连片整治 共建美好安徽——安徽省环保厅副厅长殷福才答本刊记者问

实施农村环境连片整治示范工作是社会主义新农村建设的重要内容,对于推动农村生态文明建设,实现城乡共同繁荣,促进农民安居乐业具有重要意义。2011年6月,在财政部和环保部的关心支持下,安徽省被列为全国第二批农村环境连片整治示范     

基于工作任务的课程体系建设与开发

通过阐述基于工作任务的课程体系的构建思路,从课程结构、课程教学实施和课程体系的考核三方面提出了基于工作任务的高职课程体系构建的具体实施方法。     

盐的眷恋

海水盘成盐,在透明中运作,在透明中成长。也练就了盐场人豪爽透明的性格。盐场人的情,柔肠百转,真诚如晶。男人顶天立地,大苦不说。女人热爱生活,大爱不言。浩瀚的大海,孕育着千万种生灵,奉献着数不尽的宝藏。盐,这一伴随人类走来的宝藏,源自大海,由水而成,一路吃尽     

基于煤氧复合过程分析自然发火期预测技术研究

国内外对煤炭自然发火期的几种定义和计算方法,重点介绍基于煤氧复合过程分析的自然发火期的定义,根据自然发火模型,提出了煤层自然发火期预测方法。该技术在兖州矿区东滩煤矿４３０８沿空轨顺等得到验证。得出的结论给煤自然发火期的定义、计算及煤自然发火的预测、防治提供了一个新思路。     

清江流域水环境面源污染源强核算及主要环境问题分析

清江是湖北省境内最大的一条长江支流,为及时掌握和控制流域内日益严重的面源污染问题,对清江流域水环境面源污染进行匡算。通过对计算结果的分析,得出该区域农田径流和畜禽养殖为重要面源污染源,恩施段,建始段、长阳段和宜都段是清江流域面源污染控制重点区域。农田径流污染主要与当地水土流失严重,土地利用方式不合理,及化肥施用量较大有关。畜禽养殖污染主要由分散式养殖、畜禽粪尿无序排放引起。面源污染控制重点区域内的环境问题与当地经济水平、人口密度和国土面积有关。     

中国总量控制实践与发展态势

文中所说“总量控制”,全称是污染物排放总量控制制度。当污染物超出环境容量,总量控制一般以削减现有总量的方式出现,也就是通常所说的“减排”。结构减排在减排中占据主导的核心地位。实践表明,“节能必减排,减排促节能”。节能减排相结合是推动经济发展方式转变、调整经济结构、提高自主创新能力、实现环境与发展“双赢”的一种有效途径,也是科学发展的必然要求。节能减排与应对气候变化密不可分,是应对气候变化的主要支撑面。控制温室气体（以CO2为代表）排放强度,是对污染物排放总量控制制度的深化与发展。