教材适切性评价指标体系的理论及实证研究

教材评价是改进教材质量的重要措施,教材适切性评价是教材评价的一个重要方面。教材适切性是教材的内容选择、组织、表达与学生的学习准备和学习需求之间的适合性质及程度,包括教材与学生一般认知规律的适切性、教材与学生一般生活经验的适切性、教材与具体学科思维培养要求的适切性以及教材与具体学科知识技能学习要求的适切性4个维度,共17个评价指标。     

学习温家宝同志课程教学改革思想——《温家宝谈教育》一书的编辑札记

《温家宝谈教育》一书不仅比较全面地反映了温家宝同志的宏观教育改革思想,也集中展现了他的课程教学改革思想。他提出,要全面落实素质教育,深入推进课程改革;不断创新教学方法,注重启发式教学;大力倡导学思结合、知行统一;重视农村学校和职业学校教学改革;均衡配置教学资源,深入推进教材改革。这些论断对进一步深化我国课程教学综合改革都有十分重要的意义。     

阜外一小的环保名片:“水净之心”

正2008年,一项节水、爱水、知水、护水的"水净之心"环保主题活动在北京市西城区阜成门外第一小学展开起来。围绕这一主题,学校创建了"水净之心"社团,编写"水净之心"校本课程,组织"水净之心"科技活动。众多同学因此受益。这一主题活动一直坚持到现在,成为该校的一张环保名片。学校首先认真筹划"水净之心"校本课程。《"水     

循环教材使用有喜有忧 靠“晒太阳”消毒受质疑

正2013年10月的一个上午,上课铃响过之后,乐农新村小学不大的操场立刻显得空荡起来。教学楼六楼的一间教室里,阳光正好照到坐在窗边的黄昱宁同学的书本上。这本九成新的《科学》课本,只在这节课属于黄昱宁,下课后,课本要交给组长,再由班长统一收回、清点后,放回教室的书柜里。同学们郑重地管这些只在课堂上使用的书叫"学校的书"。这些书就是循环教材。     

新课程理念下高撤课渗透环境教育初探——以粤教版高中语文教材为例

我们在进行环境常识教育的同时,应该在深度和广度上进行适当提升,引导他们尊重和理解多元文化,关注当前环境问题,学习对环境现象的剖析,积极参与环境改善的传播和交流。     

做好绿色学校创建,推动全民环境教育实施——中国可持续发展·福建·全民环境教育研讨会绿色学校创建经验体会精选

"绿色学校"是在实现其基本教育功能的基础上,以可持续发展思想为指导,在学校全面的日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施,并持续不断地改进,充分利用学校内外的一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。绿色学校的创建不仅成为学校实施素质教育的重要载体,而且也逐渐成为新形势下环境教育的一种有效方式。以下几所学校的创建工作在此次福建全民环境教育会议中做了经验交流。     

徐州市“绿色大学（学院）”创建活动在全省实现零突破

徐州市学校环境教育在全省又实现了一项零的突 破。近日,中共徐州市委宣传部、共青团徐州市委、市 环保局、市教育局联合作出决定,命名中国矿业大学 环境与测绘学院,徐州建筑职业技术学院为徐州市首 批"绿色大学(学院)"。徐州市"绿色大学"的诞生, 不仅为今后江苏省创建"绿色大学"提供了模式,同 时也为在全国开展这项活动提供了经验。     

新一轮小学环境教育教材的开发

随着中国小学环境教育发展的深入和规范化。作为其重要载体的环境教育教材也面临着相应挑战。本文通过研 究中国小学环境教育教材的历史、发展趋势与不足,以中国环境科学出版社的新一轮环境教育教材为具体对象,探讨了如 何在小学环境教育教材中实现情意目标与知识技能目标的融合、在呈现方式上借鉴当前课程改革中研究性学习和综合实践 活动等灵活多样的形式,为新一轮环境教育教材编制提供有效可行的技术路线,以适应环境教育的改革与创新。     

课文《斑羚飞渡》该不该撤

在初中语文课文中，有一篇《斑羚飞渡》的课文，文章以惊心动魄的语言，记叙成群斑羚惨遭捕杀的悲壮情景“近百只斑羚面对狩猎队枪口的威逼下，宁死不屈，以牺牲半数     

“环境问题”与“自然灾害”的教法初探—以高中地理新教材为例

高中地理新教材与旧教材相比有很多改进之处,其中突出的一点是增加了环境问题和自然灾害的知识。这些知识内容多、成因杂,加之教材独特的编排体系,应采用全新的教学策略和方法。