校园文化建设与思政教育协同育人的实现策略

高校校园文化建设能为思政教育提供载体,思政教育也能促进校园文化建设更好地发展,双方可共同推进立德树人根本任务的完成,达到协同育人。协同育人能进一步提升思政教育实效、实现对大学生的价值引领。但实现双方协同育人重要价值,还存在一系列现实问题,表现在顶层设计不完善、文化活动单一、育人主体分散及价值实现无法拓展等方面。为此,高校应有针对性地进行研究,从优化协同育人顶层设计角度入手,宏观把握价值的实现;丰富文化活动建设,为实现协同育人价值提供多样化载体;密切联系多元育人主体;借助信息技术和社会环境的支撑,在突破时空限制的基础上系统推进协同育人价值的实现。     

校园文化建设对学生健康人格的影响

校园文化直接影响学生的健康成长。优美的校园环境是学生健康人格形成的外在条件,和谐的师生关系是学生健康人格形成的基础,丰富多彩的校园文化活动是学生健康人格形成的助推器。多方位、多角度、多层次地加强校园文化建设是学校发展的内容,也是促进学生健康成长的重要举措。     

作为意识形态载体的高校校园文化建设研究

国内学界对高校校园文化建设研究主要集中在精神文化层面,以弥补在实际操作上对隐性的观念文化建设关注的不足。就意识形态作为文化的核心内容来说,高校校园文化建设不仅要重视观念文化层面,而且还要从观念文化层面提升到作为意识形态载体层面进行研究,这是与推进社会主义文化建设步伐相一致的。     

书香浸润 孝雅花开

现在的孩子在"三片"(薯片、芯片、大片)中长大,带来的是传统文化的缺失,折射出一个古老民族精神的集体迷失。要扭转这种局面,只有让学生在书香中浸润人生,在活动中践行孝雅,才能让孩子拥有美丽的人生。     

让和谐之花在校园绽放

安阳市七中把"和谐育人"作为自己的办学理念及办学特色加以强化,在学校人文制度管理、打造高效课堂模式、构建书香校园等方面融入"和谐"的理念,以此推动学校工作的全面发展。作为全国和谐教学重点实验学校,安阳市七中实现了人与管理制度、人与课堂教学、人与校园环境之间的和谐,学校教育教学质量优秀,逐渐成为豫北地区一所特色鲜明的窗口学校。     

江西农业大学翠湖公园景观环境规划设计

江西农业大学翠湖公园景观环境规划设计,尊重学校总体规划设计要求,注重校园历史文化传统及地域特征,充分抓住校园文化内涵,将校园精神贯穿于环境设计的各个部分,创造出富有特色的高校校园环境.     

立足校本,打造“绿色”校园——厦门市同安区教师进修学校附属小学环境教育侧记

同安进修附属小学,秉承"启发童心、悟通造化"的办学思想,打造"绿色、温情、书香"的校园文化,学校的环境教育氛围浓厚,师生环保意识比较强,成为实施素质教育和课程改革、校园文化建设的一大亮点和办学特色,两年来,先后获得十项市级集体荣誉。     

生态建园环保育人——吉林省延吉市新苗幼儿园环境教育纪实

<正>延吉市新苗幼儿园始建于1952年6月,前身为延边保育院,1986年4月,更名为延吉市新苗幼儿园,在经历创业期、复兴期、危险期、改革期等曲曲折折的奋斗历程后,现已发展成为占地面积为3834平方米,园舍占地面积908平方米,园舍总面积为4215平方米的吉林省省级示范性幼儿园。现设16个教学班级,拥有550多名幼儿和90多名教职工,积攒了浓厚的民族文化底蕴,形成了     

运用现代教育媒体进行校园环境建设

一、校园文化和校园环境建设概述 校园文化是以学生为主体,以课外文化活动为主要内容、校园为丰要空间、校园精神为主要特征的一种群体文化.它主要包括以青年学生为代表的文化观念以及由此所规范的学生特有的思维特征、行为特征和方式,学牛课余生活中一切以群体形式出现的文化活动如诗社、棋牌俱乐部、书社、文学社等社团活动是校园文化...     

环境育人 活动育人——河北衡水中学环境教育纪实

河北衡水中学高度重视环境教育,围绕创建绿色学校工作制定了一系列务实、高效的环保教育计划,从实际入手,从小事入手,抓环境、转理念、导行为,使全校师生的环保意识得到提高,形成了充满绿色氛围、充满生命气息的校园文化。营造环境教育氛围