安全教育进校园

中小学生是祖国的未来和希望,他们是否安全健康,牵动着全社会的心。而近年来频繁上演的车祸、火灾、溺水、中毒、踩踏等各种事故,正袭击着可爱的孩子们。     

环球要刊

加拿大OHS Canada 2020年11—12月刊重新思考校园安全疫情让加拿大校园发生巨变。按照防疫要求,各地制定了线上、线下相结合的教学策略,教室重新布置,集体活动取消,以学生为主导的授课模式也彻底改变。一系列变化,加之课程压力,给教师带来了巨大的身心挑战。     

勤工俭学美化校园

广州市海珠区凤江小学创办于1953年，前身是鹭江小学和康乐小学两所私立学校。1953年政府为了进一步把学校办好，决定将两校合并。从私立学校转为公办学校，命名为凤江小学。校址继续设在鹭江村的“莫祠堂”里，是     

坚决贯彻六中全会精神努力创建和谐校园

大学作为社会系统中的一个重要而敏感的子系统,其和谐程度如何会对社会主义和谐社会的构建产生直接的影响.当前,高等教育发展应以构建和谐大学为重点,努力实现大学与政府、社会之间的宏观和谐,大学内部组织要素之间的中观和谐以及大学师生个体之间的微观和谐.和谐校园的构建,党是核心、法是保证、师是关键,生是根本.     

高校数字校园构建过程中教学改革的思考

本文从近年来非常流行的高等学校数字校园构建实践为例，分析了数字校园构建对传统教学模式提出的挑战，以及对教学改革提出的种种要求，并分析了数字校园环境中教师教学、学生学习的新特点，提出了在数字校园环境中，开展教学改革的几点思考。     

校园绿地系统景观生态异质性分析与质量评价

针对南京大学浦口新校园的生态景观实际，依据景观生态异质性原理，对校园绿地系统做出了景观生态定量分析和质量评价，结果表明绿地斑块丰富度不足，景观多样性较差和绿地廊道密度不够是存在的主要生态环境问题，是导致新建校园生态质量不高的主要因子，为了有效解决这些生态问题，本文对南京大学校园绿地系统今后进行优化和改建，提出了建设性的意见和修改方案。     

大学校园的生态足迹探究

生态足迹分析法是评价绿色校园建设水平较好的指标之一,能定量揭示学校的生态状况,本文结合黑龙江科技学院的校园状况,简要介绍生态足迹成分法的原理和计算分析方法.研究结果表明,黑龙江科技学院2005年总生态足迹为18410.53 hm2,即需要18410.53 hm2生态生产性土地来支持学校的各类消费以及吸纳废弃物;人均生态足迹为0.94 hm2/人,与全国人均生态足迹1.5 hm2相比较,学校的生态状况比较乐观.     

美国校园安全管理探析与启示

美国是世界上最早探索如何有效保障校园安全的国家之一。本文以美国校园安全为研究对象,分别从校园安全治理组织框架、法律法规体系、安全管理模式、巩固提升与持续改进4个方面进行分析,较为系统、深入地对美国校园安全管理现状进行了剖析。依据美国校园安全管理经验,结合我国校园安全管理实际情况,提出对我国校园安全管理的一些启示。     

中国矿业大学南湖校区噪声污染等级监测研究

以中国矿业大学南湖校区为例,采用分功能区监测布点的方法对校园各功能区人群密集地点的噪声污染等级进行监测和分析,以探明大学校园内各功能区人员密集时噪声所能达到的最大声级,并进行评价分析.结果表明:在人流密集状态下,校园内的各测点噪声等级均在60dB以上,处于噪声超限状态.故虽然校园内各测点全天的等效声级不超限或基本达到《声环境质量标准》(GB 3096-2008)的要求,但实质上校园声环境却时常处于"亚健康"状态.