治理生态环境 发展集约经济

按照国家要求，2000年度以前工业污染物必须达标排放。本文介绍了首钢矿业公司对矿区环境进行综合治理，工业污染全面实现达标排放的方法和成果。     

引入资源价值补偿机制的资源税改革研究

资源是社会经济发展的基础,也是社会可持续发展的动力和保证,随着我国经济的快速发展,资源短缺现象日益突出,资源补偿不足的问题也日益凸显.国内外研究证明,资源补偿和资源税改革息息相关,资源价值补偿作为一种有效的资源补偿方式,具有很好的适用性和可操作性,是政府调控资源生产、消费和恢复的有效手段之一.长期以来,我国的资源税改革一直受到关注焦点,但学者门多关注于如何提高税率,扩大税基,而忽视了资源税改革中的资源补偿问题.本文首先回顾了相关研究成果,在此基础上借鉴国外经验,在资源税改革中引入资源价值补偿机制,并构建资源环境CGE模型(即RECGE模型),从资源价值补偿对社会经济、资源环境以及社会福利等方面进行模拟分析,研究资源价值补偿的影响.研究表明:资源价值补偿能有效缓解资源压力,改善环境状况,而合理而有效的资源补偿能有效协调经济和资源环境系统,促进社会经济的可持续发展.     

“聚沙成石”:我国农业发展中的组织创新

农业组织创新目的在于提高农业生产中高附加价值环节创造价值的能力,按照农产品价值链,农业组织创新机制主要分成品牌驱动型、技术驱动型和规模驱动型创新。目前需要着力解决好来自跨国公司、工业化和传统农业生产模式的挑战,以实现农业公司制的生产组织方式。     

试论房地产开发项目水土保持监测

房地产开发项目施工中带来的水土流失问题对环境危害极大,为采取有效的解决对策,必须做好水土保持监测工作。在此先简单介绍了房地产水土保持监测的特点和内容,然后分析了两种常用的监测方法。     

合肥地区都市类报纸新闻报道同质化现状剖析

本文通过对《新安晚报》、《江淮晨报》以及《安徽商报》3家报纸的版面风格、版块结构以及在同时段发表的新闻报道进行抽样调查和分析,研究媒体同质化问题的成因、弊端以及解决之道。     

奋力书写践行"两山"理念的时代答卷

2006年7月29日,习近平总书记第七次在丽水调研时,鲜明提出"绿水青山就是金山银山,对丽水来说尤为如此"。十多年来,丽水始终遵循总书记"尤为如此"的重要嘱托,围绕"两山"理念实践创新,以生态文明先行示范区、浙江大花园最美核心区、浙江(丽水)绿色发展综合改革创新区"三大载体",率先在全国开展了生态产品价值实现机制探索实践。本文以丽水为例,介绍了丽水践行"两山"理念的创新实践和生动案例。     

列宁建国方略的历史演变与当代启示

列宁是第一个社会主义国家的缔造者,也是第一个领导社会主义建设的实践者。在起点落后的苏俄如何跨越资本主义的"卡夫丁峡谷",实现社会主义从"世界革命"到"一国建设"实践转折的历史场景中,列宁的建国方略经历了一个不断调整的过程:经济建设,从"进攻"到"退却";政治建设,从"一切权力归苏维埃"到"一切权力归党中央"再到"党同苏维埃合理分工";文化建设,从"破"到"立"再到"建"的文化革命。虽然列宁时代距今已过百年,但其中蕴含的真理性仍对当下新时代中国特色社会主义建设有着重要启发意义。     

全力打造“平安榆林”

榆林市位于陕西省最北部，全市总面积4万3578km2，总人口353万，辖1区11县222个乡镇。全市已发现8大类48种矿产，潜在价值超过46万亿元人民币，特别是煤、气、油、盐资源富集一地，组合配置好，国内外罕见，开发潜力巨大，1998年7月，榆林被国家确定为能源化工基地。近年来，榆林经济社会发展进入快车道，2007年全市实现地区生产总值672．31亿，财政总收入完成158．6亿元，地方财政收入达到50．12亿元，全社会固定资产投资完成452．79亿元。     

自然保护地的文化景观价值演变与识别—以泰山为例

中国的自然保护地具有生态和文化双重价值,文化景观作为自然与文化的交界面,如何识别其价值对中国自然保护地的管理至关重要。以泰山为例,通过古籍文献和实地勘察等方法,从历时性角度对泰山的文化景观价值演变进行剖析。研究发现,泰山文化景观价值经历了山岳崇拜的自然价值、君权神授的政治价值、佛道信仰的宗教价值、祭祀游居的民俗价值及保护利用的综合价值五个阶段。结论认为：自然保护地文化景观价值的演变具有一定的规律性：名山自然保护地的文化景观价值演变是从自然到文化再到综合、从御到民、从单一到多元、从分离到融合的过程;自然保护地文化景观价值的构成要素包括思想基础、环境条件、行为方式及空间结果四部分,具有鲜明的完整性、系统性和动态性特征。文章还对自然保护地文化景观价值的识别策略进行了讨论,为相应类型的国家公园和其他类型自然保护地建设提供参考。     

张士一外语情境教学理论初探

张士一(1886—1969)是我国现代著名外语教育家。他所创立的外语情境教学理论具有广阔的社会背景和深远的思想渊源,从20世纪20年代初到40年代末经历了萌芽、发展与成熟三个阶段。张士一外语情境教学理论主要包括理论基础、基本原理、实际应用三大部分。其理论性强,体系完备,较之国内外同类思想提出时间最早;影响了民国时期中学英语课程标准的制定、教科书的编写和教学方法的实际运用。张士一外语情境教学理论是原创的、本土化的、科学的外语教学理论,至今仍具有重要的理论与实践借鉴价值和深远的历史价值。