研究建立再生资源回收利用数据库

回顾近年来再生资源回收利用发布的数据,对国家和行业制定法律、法规、政策、规划和计划起了一定的参谋作用,但缺乏权威性、规范化和准确度,数据相互矛盾的现象时常发生.提供准确数据,既为制定法律、法规、规划和计划提供科学依据,又是相关行业为政府机关和企业服务的重要内容.建立再生资源回收利用数据库迫在眉睫.并提出研究和建立再生资源回收利用数据库的建议.     

靖江供电三举措助班组反违章

10月16日上午，调度通信远动班员工们围着该公司拍摄的生产现场图片议论着：“小毛，你干活时咋就没有戴手套？”．“老陈，你二次接线好像穿的不是工作服啊？”……这是江苏靖江供电公司在开展“三查六防”活动中“查安规”执行情况的一个缩影。在“查安规”执行方面，采取了“我查你改”、“我做你找”、“我教你学”三项新举措，深入查究管理违章、装置违章、行为违章问题，结合事故案例和典型违章现象，分析违章的思想根源及行为习惯，研究制订行之有效的“反违章”措施。     

《应用与环境生物学报》征稿简则

一、本刊简介由中国科学院主管,中国科学院成都生物研究所主办,科学出版社出版。中国科学院成都生物研究所所长吴宁担任主编,来自中国、美国、英国、加拿大、新西兰等国家的69位知名科学家和专家组成编委会、上千位相关领域的知名科学家和专家组成审稿队伍。是中国精品科技期刊、中国科技核心期刊、中国核心学术期刊、中国期刊方阵双效期刊及四川省一级学术期刊,为国外CA、BA、CSA、ZR、EP、PЖ等和国内CSTPCD、CSCD、中文核心期刊要目总览、CAJCED、CJFD等多个重要、核心、知名数据库收录。     

浅议环境生物学教学的内容与方法

环境生物学属于环境科学的一个分支,研究生物和受人类活动影响的环境相互作用的规律及其机理。科学家坦斯利提出的生态系统是该学科的主要理论基础。在大学课程中,环境生物学是一门基础学科,为了提高教学质量,本论文提出了关于该课程教学内容和教学方法的几点建议,从教学方法和教学实验结合等方面提出了自己的看法。     

不同嫁接方式对黄瓜嫁接苗成活及生长特性的影响

研究了不同嫁接方式对黄瓜嫁接苗成活率、生物学性状及其植株抗病性的影响．结果表明：以湘园三号黄瓜作为接穗，黑籽南瓜作为砧木，采用靠接、顶插、劈切、芽接四种嫁接方式，其嫁接苗成活率分别为100．0％、78．4％、92．9％和75．5％；其平均株高、平均真叶数均以靠接苗为大，分别为15．8cm、3．0片；四种嫁接苗的平均株幅无明显差异．以津春二号黄瓜作为接穗，分别以黑籽南瓜和西葫芦作为砧木，均采用靠接方式，其靠接苗成活率分别为99．4％、100．0％，平均株高、平均株幅和真叶数均以前者为大．经嫁接后，黄瓜植株枯萎病发病率明显下降，控制在0-14．0％范围之内；而未经嫁接的津春二号（对照1）、津春三号（对照2）黄瓜植株，病株率分别达到48．0％、36．0％．     

羽绒服“爆炸”背后:不容忽视的洗衣安全

转眼间已步入深冬季节,天气逐渐转冷,羽绒服成了人们出行抵御寒冷的最佳装备。随着人们审美水平的提高,它早已不是以前臃肿暗淡的旧模样,而是变得越来越轻薄,越来越靓丽。红橙黄蓝在街角轻盈地飘过,瞬间点亮了冬日昏黄的天色。其实,兼顾了美丽与温暖的羽绒服也有自己的难言之隐,那就是清洗起来非常麻烦。近日,网上流传的一则"洗衣机洗羽绒服会爆炸"的消息,更是让羽绒服沦为了"爆炸"事件的主角。到底是洗衣机的失职,还是羽绒服的硬伤?有人反映,在使用洗衣机洗羽绒服时,洗衣     

对“沉淀的转化”实验教学的两次小改进及简单思考

人教版普通高中课程标准实验教科书化学选修4《化学反应原理》在第三章第四节"难溶电解质的溶解平衡"中安排了实验3-4和实验3-5两个实验来组织对"沉淀的转化"知识的探究。这两个实验现象较为明显,但要得出教材中"一般说来,溶解度小的沉淀转化成溶解度更小的沉淀容易实现"的结论,直观性却不是很强。基于这种设计的"直观性不强"缺陷和实验3-5与实验3-4设计思路的一致性,我们对实验3-4做了改进,改进后,"沉淀转化"现象更直观,更有利于学生形成"一般说来,溶解度小的沉淀转化成溶解度更小的沉淀容易实现"的化学观念。     

新课改背景下高中生物学困生的成因分析

在新课改和素质教育背景下,学困生的转化对提高学校整体的教学效率和教育质量显得十分重要。在生物课堂教学中,由于一些学生缺乏学习兴趣、学习方式不科学、基础知识不牢靠等形成了"学困生"。笔者以多年的教学经验对生物的教学方法进行研究,从多个角度分析学困生形成的原因,通过实施一些方法策略,帮助学困生改变学习现状,培养学习的兴趣和能力,提高学校的教学质量。     

淡水河、石马河整治再出“新招”--“两河”整治 任重而道远

与2008年相比，流域河流水质确实有翻天覆地的变化，它的标志性成果就是流域主干流的黑臭问题基本解决，但流域内不少支流，仍存在黑臭现象。     

“成长记录袋”在高职护理专业医用生物学过程性评价中的应用研究

本文旨在探讨"成长记录袋"在高职护理专业医用生物学教学过程性评价中应用的可行性和有效性。实践证明,在医学类职业学校医用生物学教学中使用"成长记录袋"评价是可行和有效的,学生乐于接受这种评价方式。"成长记录袋"评价是帮助职业学校学生养成良好学习习惯、激发学习兴趣、培养合作精神、发展自我评价和形成反思性学习的有效途径。