排序方式: 共有88条查询结果,搜索用时 0 毫秒
31.
根据Paris公式推导出适用于B级钢圆角细节耐久性分析的 ,在一定裂纹尺寸范围内的裂纹扩展速率公式及其检验方法 ,笔者模拟货车B级钢转 8A侧架的导框弯角内侧 (A区 )的圆角细部进行耐久性实验 ;以试验数据的检验证明 ,在 0 .4~ 4mm的尺寸范围内 ,选用的断裂力学模型是合理的 ;同时为建立合理的检修周期和寿命体系提供理论模型和安全评价基础。 相似文献
32.
基于常规探测资料、区域气象站资料、郑州双偏振多普勒雷达产品和ERA-5逐小时再分析数据等对“7·20”郑州特大暴雨降水细节演变、成灾过程和中尺度特征进行探究。结果表明:特大暴雨环流背景罕见,海上远距离台风起到了“水汽转运站”的作用;降水时空分布的复杂性致使西部山区和郑州主城区成灾原因不同;关键环境参数对比分析表明,极端强降水对CAPE值要求不高,高的暖云层厚度和近地面大的露点等指标利于高降水效率的产生,中等强度以上的深层垂直风切变有利于中尺度对流系统的高度组织化;西部山区强降水主要由中尺度孤立对流单体频繁影响所致,列车效应显著;郑州主城区强降水是由高降水效率的对流系统长时间维持造成的,降水粒子尺度大,数密度高,KDP值增大与雨强的突增对应关系较好。 相似文献
33.
近年来,随着国内企业尤其是大中型企业对安全管理重视程度加深,职业健康安全环保体系也逐步普及推广,国外先进的安全管理理念、模式、方法、管理工具也越来越被认识、接受和借鉴,其安全管理理念也已由最初的不重视安全阶段、事故被动反应阶段,发展到程序化的危险/事故主动预防阶段,以及提高员工安全意识,改善不安全行为,进而提升企业安全文化的高级阶段.在这个背景下,很多企业已经越来越重视对员工进行行为安全管理. 相似文献
34.
那是1997年夏天的事了,那时我还在柳州地区水泥厂任党委书记兼厂长。记得是6月15日那天上午大约9点钟左右,我突然接到电话,说厂里制成车间一名职工出了工伤事故,当我赶到柳州市工人医院的时候,厂里的几个副厂长已经在那里了。我们几个厂领导和受伤职工的妻子怀着焦急和忐忑不安的心情等候在手术室外,大约两个小时左右,手术室里出来一名医生叫我们进去看这名受伤职工的伤情和做是否截 相似文献
35.
36.
为解决核事故或其他涉核场景应急或处置训练过程中,受训人员暴露在核辐射环境下存在内外照射风险的问题,以核辐射监测训练为例,应用虚拟现实(VR)技术模拟训练过程。首先,构建点源辐射场多层介质衰减计算方法;其次,分段线性简化探测器角度响应曲线,以模拟探测器对方位角度的响应;然后,开发考虑物体遮挡以及探测器角度响应的虚拟探测器读数实时计算模型;最后,构建全沉浸式虚拟训练系统。结果表明:系统计算的虚拟探测器位置处剂量率值与美国保健物理学会(HPS)Rad Pro Calculator计算结果一致,符合物理规律;探测器读数根据探测器方位角和空间位置进行修正,可还原真实探测过程中探测器显示数值变化,受训者在虚拟训练过程中得到与真实核辐射监测相似的反馈;从实时虚拟辐射场计算、核辐射监测设备仿真到人员全沉浸体验的系统优化设计,能够避免受训人员赴真核环境训练核辐射对身体健康的影响,有助于提高受训人员应急辐射监测能力水平。 相似文献
37.
浅谈英国职业安全健康细节管理 总被引:1,自引:1,他引:0
吴广连 《中国安全生产科学技术》2012,(Z1):162-165
学习先进的市场经济国家职业安全卫生管理经验和方法,可以有效促进我国职业安全健康管理水平的提高。本文介绍了英国职业安全健康管理在法律法规、过程管理、现场管理、职业卫生等方面的细节表现,揭示出先进安全管理国家严谨细致的一面,为我国安全生产工作如何做好细节管理提供借鉴。 相似文献
38.
39.
焊接细节断裂参数与其疲劳裂纹扩展和疲劳性能直接相关,为探讨几何参数和裂纹参数对应力强度因子的影响规律,选取十字形焊接细节为研究对象。借助ANSYS软件建立了含半椭圆形裂纹的三维断裂力学模型,基于位移法分析了应力强度因子,讨论了几何参数(焊缝尺寸、板厚、对接焊缝参数)和裂纹参数(裂纹尺寸和裂纹形状比)对其的影响规律,拟合了裂纹形状修正系数函数。研究结果表明:(1)应力强度因子随对接焊缝余高和腹板板厚的增大而逐渐减小,而基本不受焊脚尺寸、翼缘板板厚和对接焊缝宽度的影响;(2)应力强度因子随裂纹形状比的增大而先增大后逐渐减小,但是随裂纹尺寸的增长而逐渐增大;(3)裂纹形状比和裂纹尺寸对应力强度因子影响最为显著,其影响幅度达18.0%。 相似文献
40.
俞瑞钊 《防灾科技学院学报》2005,7(1):11-13
本文作者针对高职人才培养工作中存在的质量问题,通过对课程的跟踪和分析,提出了课堂文化、最佳衔接教学模式等细节化的概念和操作,在此基础上提炼出高职人才培养的三层架构,指出实施培养工程可以提高高职人才培养工作的质量,并认为培养要目标清晰化,培养模式要多样化,培养工程要细节化。 相似文献