应用稳定同位素技术对海州湾拖网渔获物营养级的研究

应用碳、氮稳定稳定同位素技术，对2014年夏季海州湾海洋牧场海域拖网渔获物营养级进行了初步分析，建立了海州湾海洋牧场区域主要拖网渔获物的营养结构。结果表明:海州湾拖网渔获物中鱼类氮稳定同位素比值主要集中在9.6‰～13.9‰，碳稳定同位素比值分布范围为-16.2‰～-23.3‰；计算得到的鱼类的营养级最大值和最小值分别为3.9和1.9；其中，中国花鲈和孔虎鱼所处营养级最高，为食物网中的顶级捕食者，螠蛏和中国毛虾营养级相对较低，位于食物网下层；中国花鲈个体大小与其氮稳定同位素比值存在显著正相关关系（R2=0.90，P < 0.01）；碳稳定同位素比值分布结果显示海州湾海洋牧场海域各生物类群存在明显的生态位重叠现象。     

游离于是非之间的未知数——转基因食品福兮?祸兮?

一般公众对于“转基因食品”这个新鲜事物常常受各种信息的误导,从盲目乐观到一味排斥,在两个极端之间非此即彼的跳跃。民意调查显示,多数人对转基因食品知之甚少,但有潜在的不信任态度。所以需要给予非专业人士以必要的信息和咨询,以科学的态度对待转基因,而不是带有感情色彩。     

浅谈高中数学课堂教学中如何培养学生的创造力

时代在发展,科技在进步,随着教改的启动,教学的基本任务应着力于学生的创造性心理功能的不断开拓和丰富。创造是人的主体性发展的最高境界,创造性活动方式重在激发学生的创造动机,培养创造态度和形成创造性的个性品质及人格。     

补得多不如补得巧

如果发现了补钙确有必要，那么就应将补钙当作一件大事来对待，除了有意识地进行食补和药补外，了解如何选择补钙产品，掌握一些补钙的小窍门，辩明可能存在的误区也十分重要。     

古典诗词学习的德育作用

诗词是中华民族几千年的文化积累,是传承中华民族文化的重要载体,蕴含着许多中华民族传统美德和文化精髓。学习古典诗词,有助于激发学生的爱国热情,引导学生树立自信心,帮助学生确立正确观念,有很强的德育效果。教师应当通过自己的教学,让每个学生既是传统文化的传承者,又是受益者,让他们在学识素养增长的同时,精神品质也获得提高。     

土壤益菌对植物抗病与营养的影响评价

1 土壤益菌的定义和分类广义的土壤益菌是指那些由对种植物有促生或防病功能的有益微生物及其助剂组成的特定制品.狭义的土壤益菌是指那些对种植物具有某种营养功能的微生物发酵制品.在生产实践中,大家常说的微生物肥料多属于广义的土壤益菌,即包括营养功能微生物制剂,又包括防病微生物制剂.事实上,对相当数量的农用微生物制剂而言,营养与防病分别对促生的贡献是分不清楚的,是兼而有之的.     

刺猥肉的营养成分及其品质评价

本文对野生物刺猥的肉质营养成分及其品质进行了理化与感官检验。结果表明，刺猥肉的感官指标良，其品质与营养成分可与常用动物媲美，油脂与常用动植物油脂相比，脂肪酸不饱和程度明显高于动物油脂，与多种植物油相当。     

浅谈解后分析和思维品质的培养

主要探析通过解后分析,使学生在巩固解决问题过程中所涉及的知识、数学思想和数学技能的同时,纠正在知识应用中、思想方法上的错误,并促使学生对自己的思维过程进行优化,对思维结果进行再认识和验证,从而通过在解题过程中不断提出问题又不断解决问题的思维过程,促进学生数学思维品质的培养。     

今天你吃豆了吗

一粒豆子,无意间落入水中,不需要从外界补充任何的养料,就能长出一棵生机勃勃的小芽,这就足以说明豆芽的营养非同一般.     

课堂教学应“巧问善导”,培养历史思维能力——从一堂不成功的参赛课《新兴力量崛起》说起

提问是中学教师课堂教学中最常见的一种教学形式,但在大力推进课堂教学改革的今天,形式追求高于效果追求,课堂提问沦为体现新理念的工具,存在着许多问题。但是,提问是历史教学的一种重要手段,是培养学生历史思维能力的主要方式。在日常教学中,教师应优化提问技巧,提高设问质量,并积极引导,做到"巧问善导",提高学生的历史思维能力。