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181.
研究了悬沙对细叶蜈蚣草(Egeria nojas)营养生殖、叶绿素、抗氧化酶(超氧化物歧化酶和过氧化氢酶)等影响。实验结果表明:悬沙处理96h后,各组细叶蜈蚣草断枝均能发芽,其发芽率均在60%以上,悬沙浓度<4.0g/L时,断枝新芽生长较好,悬沙浓度>6.0g/L时,新芽生长受到影响;各组细叶蜈蚣草叶片的叶绿素a和叶绿素b以及总叶绿素含量均相差不大,叶绿素a/b值都在2.50以上,属于正常范围,变化幅度不大;各试验组中细叶蜈蚣草SOD和CAT相差不大,相对比较稳定,受到影响较小。因此,细叶蜈蚣草对悬沙胁迫具有较好的抗逆性,是一种在含沙量较高水体的生态修复实践中具有良好应用前景的水生植物。 相似文献
182.
段茂盛庞韬 《中国人口.资源与环境》2013,(3):110-117
通过对碳排放权交易的理论和各国实践的调研和分析,本文从法律基础、基本框架设计、相关机构安排和调控政策四个方面分析了建立碳排放权交易体系(Emissions Trading Scheme,ETS)的15个基本要素,分别是法律基础,体系的排放上限目标,体系的覆盖范围,配额的初始分配,覆盖对象的排放量监测、报告与核查,遵约机制,遵约期和交易期的确定,登记注册系统,市场监管,金融机构的参与,排放交易平台,价格调控机制,排放交易的税费,配额的存储,连接与抵消机制。本文依次介绍了各要素的内涵,并对国外实践中的相关考虑和做法进行了简单分析;根据我国具体情况,针对各个要素提出了我国ETS设计中的一些初步建议。法律制度建设应与ETS机制设计同步进行,相互促进。基本框架设计要充分考虑我国发展速度较快,区域、行业发展不均衡,以及部分行业受到严格管制等情况。相关机构安排要从现有管理体系出发,考虑市场需求,明确功能定位。调控政策应根据政策目标进行设计,避免过度增加体系的复杂性。 相似文献
183.
本刊讯10月19~20日,中国广东核电集团公司(简称中广核)对中国核工业华兴建设有限公司(中核华兴)阳江核电项目部等主要参建单位进行国际安全标杆评审。评估组对3号核岛核辅助厂房等区域的整体布局、物料堆放、班组管理等要素进行了细致检查,同时结合管理标准化要求,对应急管理、风险评价与控制、人力资源管理等各类安全管理要素相关人员进行询问;并与项目部领导和现场一线员工进行访谈,对中核华兴安全管理理念、班组管理以及日常的工作流程进行检查验证等。经过为期2天的现场检查和管理审核, 相似文献
184.
斯堪伯奥科技(北京)有限公司(Scandpower)隶属于英国劳氏船级社(集团),是一家全球领先的独立风险管理咨询公司,长期致力于危害与可操作性分析(HAZOP)、安全完整性等级(SIL)和定量风险评价(QRA)等工作,积极地推动了国外先进的风险管理方法在中国的应用。 相似文献
185.
186.
煤矿安全管理要素探讨 总被引:4,自引:0,他引:4
李俊 《中国安全生产科学技术》2011,7(2):168-172
通过对煤矿安全管理要素的分析强调了以人为本的安全管理思路,针对目前煤矿安全管理中存在的一些误区,结合企业实际和其它煤炭企业管理经验,以及安全管理要素相互作用的理论,提出了以"人"为本、以"物"保"人"、以"环境"影响"人"的管理方法和工作措施。 相似文献
187.
企业在竞争中合作,在合作中竞争,已成为世界风潮,这种"竞合现象"是市场经济发展到一定水平的产物,也可以说是竞争到一定程度的结果。在现代,单独一个企业已很难在如此激烈的市场竞争中去慢慢积累各种成功要素,为赢得竞争,企业追求核心技术的差异化;为了满足客户多样的需求,企业不再靠单打独斗搏击商海,而是通过建立战略合作协议或缔结战略联盟联合突围。 相似文献
188.
中国工业废水治理效率评价 总被引:1,自引:0,他引:1
基于投入产出的思想,应用DEA模型对2008年中国工业废水治理效率进行静态评价,得出各地区当前工业废水治理效率.用Malmquist指数对中国2003-2008年工业废水治理效率进行动态评价,分别得出近几年中国工业废水治理的名义全要素生产率和实际全要素生产率.结果表明,中国工业废水平均治理效率仅为0.630,2008年达到DEA有效的地区仅占16.7%,几乎所有地区都处在规模收益递减;2003-2008年间的中国工业废水治理名义T下P为0.922,实际TFP为0.943,即分别在此期间平均每年下降7.8%和5.7%,造成逐年下降的主要原因是技术的落后. 相似文献
189.
190.
刘小飞 《湖南环境生物职业技术学院学报》2011,17(1):74-76
实验教学是人才培养的重要环节,对学生创新能力的培养具有重要作用.介绍了案例教学法、任务驱动法、项目教学法、建立开放实验室和第二课堂、"课堂+实训地点"一体化的教学方法等在动物营养与饲料分析实验课程中的应用,通过上述教学方法的应用,激发了学生主动学习的兴趣和动机,提高了学生的团队意识和协作精神.培养了学生的自学能力、实践能力和创新能力.参6. 相似文献