基于新形势下小学数学课堂构建的几点体会

传统小学课堂教学只是从知识内容着手,以灌输数学知识和数学理念为主体,并没有注重数学环境及数学技能,这种方式直接导致学生学习的积极性受到很大挫伤,严重限制了学生的发展。随着我国小学教学改革的逐渐深入,构建新的课堂体系已经刻不容缓。我根据十几年以来的教学经验,对该形势下的小学数学课堂构建谈几点体会。     

魅力语言 生动课堂——浅谈低年级语文教学中的课堂评价语

苏霍姆林斯基说过:"教师的语言是什么东西也不可取代的感化学生心灵的一种手段。教育的艺术首先应包括说话的艺术——跟人的心灵打交道的艺术。"而教师的语言大部分体现在课堂上对学生的口头语言评价,或许每个人的表述方式有所不同,但目的都是努力为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围,使每个学生都能在课堂中获得成功的体验。     

如何打造小学英语高效课堂

英语作为一种交际性语言,在小学课堂中成长了这么多年,越来越被人们所重视,英语课堂的教、学效果自然成为重中之中,高效课堂的构建被提到空前的高度。如何把握尺度,如何转换角色,如何让课堂40分钟充满知识、乐趣,收到最佳学习效果,这是英语教师构思教学的重点。     

打造以学生为主体的高效英语课堂

随着新课程改革的不断深入,打造以学生为主体的教学模式已成为时代的潮流。课堂是学生学习的主要场所,如何提高课堂教学质量是初中英语教师面临的重要挑战。     

中职数学教学中的几点体会

中职学生的数学成绩一般都不是很理想,笔者就自身教学经验提出几点体会,即:中职数学教学中应注重基础、为专业学习服务、改变传统的课堂模式。     

如何提高语文课堂教学效率

语文教师要树立为学生多方面主动发展服务的教学立足点,建立和谐的课堂教学文化,加强课程资源的整合,选择有个性的教学策略,实现创新型教师的角色转变,让语文课堂教学焕发出生命的活力。     

因材施教,构建初中英语高效课堂

教师在教育、教学工作中,必须贯彻因材施教的原则,因为我们面对的是生动活泼的学生,他们在能力、气质、性格、思维、情感、意志等方面是各不相同的。所以,作为初中英语教师,在具体的教学过程中,必须要考虑学生的个性特点和学习水平,做到因材施教,使他们能在各自不同的学习基础上得到发展。     

小学英语教师的基本功

小学英语教师的教学基本功可以概括为五个方面:语言基本功、行动基本功、情感基本功、艺术基本功和礼仪基本功。教师只有通过多种途径提高自身专业知识和教学技能,多在教学基本功上下功夫,才能更好地开展英语教学,确保教学实效性。     

小学生英语探究学习能力的评价量表

量化评价和质性评价各有其优缺点,本文把量化评价和质性评价结合起来,以结构化思维设计评价量表,为学生指明学习方向,提高评估的准确性、可操作性、快捷性和统一性。     

谈小学语文课堂教学提问的有效性

小学语文课堂是教师与学生之间进行思想交流和心灵沟通的有效平台。小学生的思维发展还处于从以具体形象思维为主要形式,向以抽象逻辑思维为主要形式的过渡阶段。在语文学习的过程中,学生思维的发散性较差,需要教师对其进行循序渐进的诱导。因此,提高语文课堂教学提问的有效性,对于提升学生语文素养,提高教师教学质量具有重大意义。