依托海洋环境教育 造就蓝色一代新人——青岛市同安路小学开展海洋环保科技教育纪实

青岛市同安路小学开展海洋环境科技教育已近十个年头,随着一茬茬新生的进入和毕业生的走出,期间无数心血和汗水的付出,换来的是一种全新的环境意识和理念。"21世纪是海洋世纪",这是2001年联合国的正式文件中首次提出的。我国虽然算得上是海洋大国,但远远不是蓝色经济强国。近十几年来,随着我国海洋产业增加值占全国GDP的比重逐年增大,科学利用和开发海洋资源,大力倡导发展蓝色海洋经济已被党中央和国务院给予高度重视,先后做出了一系列重要部署和重大举措。党的十六大报告提出了"实施海洋开发"的战略任务,党的十七大进一步提出"发展海     

生态校园巧设计,万紫千红总是春——记青岛市寿光路小学践行“环保融科技”办学理念

＂环境友好学校＂所追求的不仅仅是一种生命的颜色,它更象征着一种文化、一种文明。它应该是从课堂拓展到学校方方面面的一种教育与管理活动,应该是校园物化环境与文化气息的有机统一。     

没有安全，城市发展就是空谈——访青岛市副市长吴经建

2004年7月9日,在全国安全生产百域百万人签名对接仪式上、青岛市副市长吴经建代表青岛市政府向全国城市发出倡议——大张旗鼓地开展“平安城市”建设活动,努力营造安全、少灾、稳定、和谐的城市环境。倡议发出后。不少城市积极响应,纷纷制定创建“平安城市”的具体措施、层层落实责任。一些城市围绕创建”平安城市”的主题。组织开展了创建“平安企业”、“平安乡镇”、“平安社区(村)”活动。在倡议发出一周年之际,本刊专访了青岛市副市长吴经建。     

青岛市就业困难群体的再就业帮助措施

近年来，我们按照市场经济的要求，实施积极的促进就业政策，不断加大就业投入，加强劳动力市场建设，完善公共就业服务体系，较好地解决了下岗失业人员特别是就业困难人员的就业问题。到2003年末，有27万人实现了再就业，占有求职要求的就业困难人员的90％。我们的经验是：     

青岛市崂山区水资源可持续利用研究

崂山区全区多平平均水资源总量为18401．27万m^3。人均占有水资源量1016m^3，是全国人均水资源量的43．4％，是世界人均占有量的10％。全区可利用水资源总量P=50％为1628．97万m^3(不包括崂山水库可利用量4138．637万m^3)，P=75％为1367．87万m^3(不包括崂山水库可利用量3167．7万m^3)，P=90％为942．37万m^3(不包括崂山水库可3．1用量2412．47万m^3)。     

青岛市崂山区环境空气功能区划分研究

城市环境空气功能区划分是城市环境空气污染总量控制的基础，合理的城市环境空气功能区划分可以充分利用城市环境空气的自净能力，有利于城市社会经济和环境的协调发展，维系城市的可持续发展。城市环境空气功能区划分是个非常复杂的问题，涉及的因素很多，目前国内外还多是采用定性的划分方法，因此存在许多问题。本文在分析划分城市环境空气功能区的原则的基础上，     

青岛市"十五"期间酸雨特征及成因浅析

文章阐述了青岛市"十五"期间降水概况,并对降水主要特征及酸雨成因进行了分析.结果表明,青岛市酸雨为硫酸型,主要受燃煤影响,一、四季度污染较重.同时,特殊的边界层气象条件及夏季东南风带来的海洋气溶胶对酸雨的形成也有一定影响.     

青岛市崂山区非点源污染负荷的估算

对于城镇地表径流的污染负荷，通常是按土地利用类型分别计算，然后再求得总的污染负荷量。对于同一种城镇土地利用类型，其污染负荷量可视为人口密度、扫街程度和降水量的函数。其年污染负荷量的计算公式为：     

加强环境保护促进青岛可持续发展

传统的经济增长方式引发的资源危机、生态破坏和环境污染已成为影响社会发展、威胁人类生存的难题，并呈加剧的趋势。加强环境保护、实施可持续发展战略无疑是解决这些问题的重要途径。     

青岛市“三废”排放的环境库兹涅茨特征分析

环境库兹涅茨曲线(Environmental Kuznets Curve,简称EKC)常用来描述经济增长与环境质量之间的关系,典型的EKC一般呈倒U形。通过对1986—2003年青岛市环境经济数据的经济计量模型研究,发现青岛市“三废”排放的EKC不完全符合典型的EKC特征,并对这一结果进行了初步分析。