对成人高等环境教育教材建设工作的思考

教材建设是环境教育的一项基本建设,本文从目前我国成人高等环境教育教材建设中存在的主要问题出发,针对成人高等环境教育的特点,就如何加强教材建设工作谈了一些想法。     

水生植物在滇池湿地景观设计中的应用

以滇池湿地景观设计为研究对象,介绍了水生植物在湿地景观设计中的作用和原则以及水生植物的选择、配置和生物浮岛技术的运用.     

中国高等环境教育体系现状分析

通过中国高等环境教育体系现状的系统分析，就面向２１世纪的中国高等环境教育的改革和发展提出了完善专业环境教育的层次结构，尽快建成合理完善的环境类学科专业体系及其相应的课程体系，大力发展成人高等环境教育，在非环境专业全面普及环境教育等建议．     

水葫芦根系对苯的吸附过程研究

对苯在水葫芦根系的吸附过程进行模拟研究结果表明：新鲜水葫芦根系对苯不仅具有吸附作用，而且还具有吸收或根际微生物降解等作用；水葫芦根系吸附苯的初始速率与浓度符合一级反应动力学；平衡吸附量与苯溶液浓度成正比；吸附过程可用Langmuir公式表示的单分子层吸附模型描述。     

洪湖湿地植物多样性与保护对策

在气候变化和人类活动多重因素影响下,自20世纪50年代以来洪湖湿地的生态环境发生了深刻变化.依据多年监测结果,分析了洪湖湿地植物多样性和植被现状,认为湖滨带过度开发、江湖阻隔、旱涝频发、水体富营养化、入侵种泛滥等可能是影响洪湖湿地植物多样性保护的突出问题,就此提出了"退垸还湿"恢复滨岸带湿地、实施水系连通和水资源优化调控、改善水质和积极控制入侵种等对策建议.同时认为,长江中下游河湖水网的自然水文联系是维持区域水生植物多样性的重要基础,应注重域内河湖湿地恢复、提高流域内大小河湖湿地的植物多样性、恢复自然水文过程和水系联系、形成多样性保护的河湖网,才能为流域湿地植物多样性维持奠定基础.     

我国湖泊富营养化发展趋势探讨

本文根据“七五"国家科技攻关课题“全国主要湖泊水库富营养化调查研究"的调查资料,在对全国24个湖泊水库的调查数据进行分析处理,并在主成份分析法评价的基础上,对本世纪末的营养物入湖量、营养物及叶绿素a浓度做了宏观预测,预测结果表明:24个湖泊可分为三种类型,代表了湖泊演化过程中的三个不同阶段:大部分城市湖泊达到了重富营养化,有些正在由响应型湖泊向非响应型过渡;湖泊的功能将消失,逐渐到达消亡阶段,应引起注视。 湖泊富营养化的控制对策,应按照我国国情而倾向于经济实用、因地制宜。具体技术方法中的前置库生化削减法和水生生物法值得推广应用。      

水生植物对封闭式景观水体净化性能研究

模拟封闭式景观水体环境,以总氮(TN)、总磷(TP)、化学需氧量(CODCr)含量为指标,对比研究5种水生植物对不同污染程度的景观水体净化效果.结果表明:5种水生植物均具有不同程度的净化水质能力;中华天胡荽对生活污水TN、TP、COD去除率分别为31％、84％、69％,对学院景观湖水TN、TP、COD去除率分别为52％...     

荇菜对镉污水的净化作用及其机制探讨

将水生植物荇菜在含不同浓度ＣｄＣｌ２的培养液中培养不同的时间,分析测定荇菜的茎叶、根系、培养液中的含镉量,植株细胞中超氧阴离子（Ｏ＾－２）、丙二醛（ＭＤＡ）的含量、超氧化物歧化酶（ＳＯＤ）活性及细胞外渗的量。实验结果表明：荇菜对镉有较强的耐受性,５ｍｇ／Ｌ镉为春最小致死浓度,荇菜通过根系的吸收和分泌物的吸附作用固定溶液中的镉,对含镉污水有较高的净化能力,最高可清除污水中９９．５％的镉,在可耐受的范