论行业高职院校基于行业标准的高技能人才培养的有效途径——以安徽电气工程职业技术学院为例

本文针对行业高职院校如何培养基于行业标准的高技能人才,阐述其有效的途径:构建基于行业标准的人才培养模式;将行业标准引进课程体系建设以及课程建设;将行业标准引进校内外实训条件建设和管理;在校园内形成具有行业标准的企业文化氛围;将学历证书与职业资格证书对接;培养熟悉行业标准的双师结构师资队伍。     

论如何构建高职教育质量保障体系

教育质量是教育的生命线,提高教育质量是学校、教师永恒的主题。近年来,高职教育规模的迅速扩大与教育质量保障形成了无法避免的矛盾,本文在研究国内外高职教育质量保障体系的基础上,构建了高职教育教学质量保障体系的基本框架,有一定的借鉴价值。     

论民办高职院校辅导员职业枯竭的危害性以及防治措施

笔者从事民办高职院校辅导员工作多年,从自身工作经验和实际感受出发,立足于民办高职院校本身存在的特殊性,对辅导员普遍出现的职业枯竭现象产生的危害性进行探析,并在危害性分析的基础上,提出具有针对性的防治措施。     

浅谈高职教师队伍建设意义与中国相关教育法的缺憾

高职教师队伍建设现实意义重大,需要有法可依,但是,通过分析中国主要相关的三部教育法中关于高职教师的条文要求,发现其中的缺憾,文章有针对性地提出建设性意见。     

高职院校学风建设的探索和实践

按照高职院校学风建设的特点,针对我系学风建设中存在问题,构筑学生学风教育体系,强化教风建设以及通过学生技能大赛、参加科研实践、严抓考纪考风等措施,达到建设优良学风的目的。     

产学融合理念下高职院校社会服务体系的构建与实践——以广州铁路职业技术学院为例

高职院校的生命力体现为在学校与社会的紧密关系中,能面向地方经济社会发展和行业企业转型升级需要。构建社会服务体系对高职院校转型升级和持续发展具有重要的战略意义,是高职院校增强社会服务能力、满足社会多样化发展需要的有效途径。其关键要素包括产学联合共建共享社会服务平台,产学协同创新社会服务内容与模式,产学携手共建社会服务长效运行机制,实现产学优势互补、人才培养与社会服务相得益彰,促进高职院校办学与区域产业发展紧密结合和共融发展。     

中美高等职业教育专业建设比较研究

专业建设是高职院校内涵建设的核心,以美国社区学院和我国高职院校的空调专业为例,比较其学制、学分,不同阶段专业建设的重心以及课程设置,以此为借鉴,提高我国高职院校高端技能型专门人才的培养质量。     

基于两阶段Super-NSBM模型的农业生态效率及影响因素研究——以长江经济带为例

农业生态效率是衡量农业可持续性的重要指标,是影响中国农业可持续发展的重要问题之一。选取2008～2019年长江经济带9省2市的相关数据,采用考虑非期望产出的两阶段Super-NSBM模型测算长江经济带的农业生态效率与分阶段效率,并借助核密度分析方法和Tobit模型考察区域农业生态效率的时空特征与影响因素。结果表明：(1)研究期间,长江经济带农业生态效率均值小于1,未达到DEA有效。上、中、下游农业生态效率均值分别为0.932、0.845、1.177,呈现下游>上游>中游的趋势,各省市间存在显著差异。(2)从地区来看,仅江苏省在两阶段实现了DEA有效;江西、贵州、上海、四川为DEA弱有效省份。(3)农业生态效率及其分阶段效率受农业机械化水平、农业种植结构调整的正向影响,受农业受灾率的负向影响。农业市场化程度、财政支农水平在农业生态治理阶段有正向影响。     

作业补贴与农户绿色生态农业技术采用行为研究

绿色生态农业技术是农业可持续发展的关键,中国提出建立以绿色生态为导向的农业补贴制度,探索政府购买服务等作业补贴方式,促进绿色生态农业技术推广。但是“补给谁”“如何补”“补多少”等政策操作问题尚未很好解决。本文以农作物秸秆机械化还田技术作业补贴为例,基于江苏、山东、黑龙江三省622户农户2018年实地调查数据,综合评估了绿色生态农业技术作业补贴政策及补贴方式(即补贴种植户和补贴作业服务组织)对农户绿色生态农业技术采用行为的影响。结果表明:第一,作业补贴政策对农户是否采用绿色生态农业技术和采用时间均有显著正向影响,补贴发放给农户的地区,农户更倾向于采用绿色生态农业技术,且采用时间更早。第二,相对于无农机的农户而言,有农机的农户更倾向于采用生态农业技术,且采用时间更早。第三,农户受教育程度、家庭劳动力人数、是否规模户、技术培训对农户是否采用生态农业技术和采用时间有显著正向影响。第四,农户类型、是否加入农民专业合作社、家庭劳动力人数、技术培训对农户是否获得补贴有显著正向影响。据此,政府需要继续扩大绿色生态农业补贴的技术类型及实施区域,适当提高重点区域补贴额度,补贴对象应当向种植户倾斜;为农户提供技术指导服务,加强绿色生态农业技术培训,提升农户生态农业理念;根据不同规模种植户禀赋特征制定相应推广政策,让不同类型农户享受到绿色生态农业技术的益处;鼓励获得补贴的农机户或服务组织等积极提供生态农业技术作业服务,使其真正成为推动农户采用绿色生态农业技术的重要途径。