英语教学重在培养学生的自主学习能力

英语教学的目标始终应该是学生学会自主学习。本文分析了英语教学中学生的主体作 用和教师、教材的媒体作用,并提出培养学生自主学习能力应坚持的学生主体性原则,以及教学实 践的途径与策略。     

环境多相催化研究过程中的表面科学研究方法

简要介绍环境多相催化研究过程中应用表面科学的研究方法的必要性和将会遇到的挑战和机遇 .结合作者有关的研究事例 ,分别讨论了环境多相催化和表面科学研究领域之间材料和压力的差异所带来的问题和可能的解决方案 ,特别是催化剂原位表面表征的重要性     

关于深化环境科技体制改革的浅见

从跨世纪前夕的角度,论述了我国环境科技的主要任务及其改革重点,展望了环境科技机构在市场经济中新的发展模式,并分析了为推动环境科技发展的主要资金渠道的可能性。     

工业污染源数据库设计方法探讨

本文以“区域工业污染源数据库应用系统”为例,以数据库的概念结构设计、逻辑结构设计为重点,并引入连接矩阵等工具,从数据库设计方法学角度进行了初步探讨。     

Desertification,and climate change: the case for greater convergence

Poor knowledge of links between desertification and globalclimate change is limiting funding from the Global Environment Facility foranti-desertification projects and realization of synergies between theConvention to Combat Desertification (CCD) and the FrameworkConvention on Climate Change (FCCC). Greater convergence betweenresearch in the two fields could overcome these limitations, improve ourknowledge of desertification, and benefit four areas of global climate changestudies: mitigation assessment; accounting for land cover change in thecarbon budget; land surface-atmosphere interactions; and climate changeimpact forecasting. Convergence would be assisted if desertification weretreated more as a special case in dry areas of the global process of landdegradation, and stimulated by: (a) closer cooperation between the FCCCand CCD; (b) better informal networking between desertification and globalclimate change scientists, e.g. within the framework of theIntergovernmental Panel on Climate Change (IPCC). Both strategies wouldbe facilitated if the FCCC and CCD requested the IPCC to provide ascientific framework for realizing the synergies between them.     

四川盆地PM2.5与PM10高分辨率时空分布及关联分析

为深入了解四川盆地PM_2.5与PM₁₀污染情况，通过机器学习的方法，基于卫星遥感气溶胶产品（MAIAC）与国家环境空气质量监测网数据以及气象、地理、社会经济变量等，构建2个随机森林机器学习模型（R²均为0.86），反演四川盆地2013~2017年间1km网格逐日PM_2.5与PM₁₀浓度时空分布，并分析两者的时空关联性.结果表明：2013~2017年四川盆地地面PM_2.5与PM₁₀平均浓度分别为47.8，75.2μg/m³.PM_2.5与PM₁₀浓度空间上均整体呈现"倒月牙"状分布，西部与南部区域浓度值较高.5a间，区域颗粒物浓度逐年递减，总降幅均达到27%，季节上则均具有"冬高夏低"的特点；PM_2.5与PM₁₀浓度空间相关性显著（相关系数0.96），呈现"内强外弱"的格局，春夏季相关系数（0.91、0.90）低于秋冬季（0.96、0.96）.盆地西南部PM_2.5与PM₁₀比值较高，比值高低的季节性排序为冬季 > 秋季 > 夏季 > 春季.     

高等院校教育技术的发展思路探讨

本文阐述了高等院校教育技术的发展现状，分析了高等院校教育技术发展的特点，对高等院校教育技术的发展进行理性思考。认为高等院校应该在重视教育技术实践性和支持性研究的基础上，立足现实，更全面审视机构整合、教育信息化、信息资源库建设和教师培训这些热点问题。     

环境技术强制的理论与实践探讨

技术强制作为环境管理的有效手段，兼顾了法律强制性与市场调节机制，具有较大的发展潜力和研讨价值。市场经济要求政府不只依靠行政强制而更多地运用宏观调控机制。为环境科技的应用与推广作好基础性工作；企业则应积极采取措施，运用环境科学技术控制和消除污染。     

超临界流体技术在环境科学中的应用进展

简要介绍了超临界流体的基本性质及超临界流体萃取技术和超临界水氧化技术的工作原理,指出了超临界二氧化碳和超临界水的特殊价值和优点,并详细讨论了超临界CO2萃取(SFE)技术和超临界水氧化(SCWO)技术的研究历程及其在环境科学中的应用与前景.     

生态学的过去、现在和未来

现代生态学的发展史尝试性地分为5个阶段:1.生态学的建立时期(1866—1903年)E.Hackel(1866)给生态学建立定义。Schrter(1903)将生态学分为个体生态学和群落生态学。这一期间Warming和Schimper的两本著作影响最大。2.植物生态学和动物生态学平行发展时期(1904—1958年)植物生态学以植物群落学研究为主流,主要有英美学派、法瑞学派、北欧学派和苏联学派。3.生态系统研究时期(1959—1974年)国际生物学计划(1964—1974年)是学术主流,其他生态学研究也有新发展。4.生态科学时期(1975—1983年)生态学已经形成一个生态科学网络,可按5种标准分成数十种生态学。5.新生态学孕育时期(1984至今)生态学的传统概念例如达尔文的竞争理论在受到挑战。新发现和新见解大量出现。