在组训能力培养中实施差异教学管理的探索

差异教学关注潜能开发,组训培养突出实战需求。本文通过明确差异教学管理的内涵,总结定位分组、动态分组和教员角色转变等具体实施方法,对组训培养过程中的差异管理提出具体改进措施。通过实践证明在学员毕业考核阶段的组训培养中实施有效的差异教学,能较好地激发学员的创新性和认知能力,使组训专题更具实用性。     

广东省产业结构与就业结构协调性的实证分析——基于2000—2012年统计数据

本文以广东省统计年鉴数据为依据,选取演进趋势、产业结构偏离度等分析范畴,采用定性与定量相结合的分析方法,对2000—2012年广东省产业结构与就业结构的协调性进行了实证分析。通过分析发现广东省产业结构与就业结构存在一定的失衡,而实现二者良性互动的关键是进一步优化产业结构,加快第三产业发展,提升劳动者素质。     

贵州省自然灾害区域分异规律及分析方法研究

贵州省自然灾害严重，且种类多，区域差异明显。为了分析自然灾害区域分异规律，本文提出了灾害模数、灾害区域差异系数等概念，编制了贵州省灾害等级图。     

自然灾害灾情划分指标研究

本文阐述了灾情分析中的两个基本方面，即损失的规模和损失的深度，提出了灾级和灾度的概念，对于影响灾级和灾度的主要指标也进行了分析。并就时间和空间变化对灾级划分界线的影响作了论述。     

对采掘工作面进行安全评估的探讨

首先介绍了进行采掘工作面安全评估的方法和内容，并对某一综采工作面进行了安全评估；其次对安全评估的可行性及与其他安全质量检查的关系进行了探讨。     

易燃易爆重大危险源安全监测系统校验的等周期数学模型

按照校验费和损失费最小以及有效度最大的原则分别给出了安全监测系统校验的等周期模型。当安全监测系统的无故障工作时间服从威布尔分布时，给出了模型的解法。     

灾度指数及其意义

本文分析了现行支度判别方法的不足，指出评价灾度时必须充分考虑承灾体对灾害的反应情况，并且根据判别准则的可比性原则，提出了灾度指数的概念，并以此做为灾度评价因子，旨在促进灾度评估工作的定量化、科学化，为防灾减灾服务。     

泥石流入汇的危险性判别指标

通过对比单沟和区域泥石流危险性的评估方法 ,提出了利用影响度、危险度和危害度 3项指标判别汇流区泥石流入汇危险性的设想 ,分析了泥石流入汇可能引起堵江的影响因子。作为尝试 ,给出了判别指标的计算公式 ,经实例验证具有较好的实用性 ,可作为规划设计的技术依据。     

景观生态学在建设项目生态环境影响评价中的应用

景观生态学目前是国家环境保护总局《非污染生态影响评价技术导则》引入的概念框架和理论方法。本文通过景观生态学在不同性质建设项目中的运用分析,进行了一定的尝试,更加希望在今后建设项目生态环境影响评价工作中得到修正和完善。     

岷江流域地表水水质的模糊综合评价

岷江是长江上游的一个重要支流，其水质安全对维持成都平原正常的生产生活起着至关重要的作用。采用模糊综合评价的方法，对岷江流域14个地表水监测断面的水质状况进行了综合评价。结果表明：在14个监测断面中，处于清洁和未污染程度的断面占50％，主要位于岷江流域的上游和下游，其水质状况较好；处于重污染的断面占29％，主要位于岷江流域的中游，水质状况较差。因此，需要加强流域综合治理尤其是对岷江中游的治理，以确保岷江流域的水质安全。