探析突发环境事件应急管理多元主体参与模式

当前,我国正处于环境污染事故的高发期,公众参与环境应急管理的意识不断增强,环境应急管理主体多元化成为必然的趋势。"松花江水污染""天津港爆炸"等事故发生后也暴露出我国在突发环境事件的应急管理多元主体参与模式中存在的不足之处。本文将对此展开分析和讨论,明确我国现阶段突发环境事件应急管理多元主体参与模式的现状,找出问题所在,并针对突发环境事件应急管理多元主体参与模式提出有效建议,提高我国应对突发环境事件的处理水平。     

激活英语课堂多元评价的方式

多元化的评价方式能激活我们的英语课堂,让学生感觉英语课与他们的距离不再那么遥远而是那样亲切。多样的评价方式可以实现以学生为主体来完成教学,让学生通过形式多样的评价方式更好地在英语这门学科的学习之路上不断自主前进,这对于优化英语课堂教学,提高教学质量,促进师生共同进步成长提供有效的动力。     

多元视角下矿山地质环境保护融资新探

矿山地质环境的恢复治理是一项重大课题,而矿山治理融资又是解决矿山地质环境恢复治理的重要支撑。解决矿山治理融资模式现存问题,实现矿山地质环境的保护,需要注重多元融资、多元治理及社会责任的培养。随着我国经济的迅速增长,对国土资源的消耗越来越大,对能源的需求仍将呈现高速增长的态势。对经济增长的追求,使得资源消耗日渐加大,带来了日益严重的环境问题。同时,对生态环境保护的不足使得我国生态环境面临着巨大的污染治理压力。实现人类社会发展与资源环境相协调,成为必须解决的问题。我国的     

中国化工出口贸易的影响因素分析

近年来,随着中国经济的快速增长,化工出口贸易也快速增长。中国逐渐成为化工出口贸易大国,但却是化工净进口国,产品竞争优势较弱,影响化工出口贸易的因素也越来越受到关注。基于2006—2017年的数据,采用逐步回归分析法确定影响化工出口贸易的主要因素,结果表明研发投入和外商投资企业平均用工人数对化工出口贸易的影响是显著的,有正向拉动作用;固定资产投资的影响是显著的,但却是反向作用。最后提出相应的政策建议。     

培养良好习惯,多元评价伴学生健康成长

教育就是培养学生的习惯。在教育过程中,教师要注重抓住课堂主渠道,对学生进行教育,同时要以活动为载体,让学生在活动中亲自体验,将社会的要求真正内化为自己行为的需求,自觉养成好习惯。除此之外,评价手段也要多元化。第一,突出评价的发展性功能是学生评价改革的核心;第二,要以针对性和实效性为研究重点,探索思想品德素质全面评价的有效途径和方法。     

让你的思维拐个弯——略谈文本主题解读

在语文教学中,应注重利用不同的文本内容,做好中国传统文化与西方先进文化的沟通与联系,增进学生对世界各国先进文化的了解和认识,以培养学生尊重多元文化的态度。     

自主课程中学生个性发展途径及多元评价

自主课程即校本课程是国家课程的重要补充,集中体现了以校为本的理念,从学校实际出发,充分考虑学校现有的条件,挖掘学校所存在的种种潜力,合理地利用学校的资源,根据学校自身的问题,开发多样性的、可供学生选择的综合类校本课程,让学生、教师的个性得到张扬,让学校的生命活力得到释放。     

黄河口表层沉积物多环芳烃污染源解析研究

利用气相色谱-质谱联用仪对黄河口表层沉积物中25种多环芳烃进行了分析.结果显示:沉积物中w（PAHs）为48.56～277.12 ng/g,平均值为122.92 ng/g,表明PAHs处于较低的污染水平.PAHs组分中2～3环PAHs所占比例最大,其中w（萘）最高,w（菲）,w（1-甲基萘）和w（2-甲基萘）也较高.PAHs来源诊断比值〔w（□）/w（亲体PAHs）〕分析表明,石油污染和化石燃料的高温燃烧是黄河口沉积物中PAHs的主要来源;因子分析/多元线性回归分析显示,PAHs主要来源于交通燃油和天然气燃烧排放、石油污染、焦炉燃烧排放三大污染源,其中石油污染贡献最大（占74.5%）,而交通燃油和天然气燃烧排放、焦炉燃烧排放所占比例相对较小,分别为12.8%和12.7%.      

灰色关联和逐步回归分析在环境试验研究中的应用

用灰色关联分析方法,分析了贮存在漠河,海南,江津的GD3545,GD3537两种硅橡胶的拉伸强度随时间变化的关联度,得到了三地两种硅橡胶的拉伸性能顺序。用逐步回归法找出了影响硅橡胶拉伸强度的主要因素是时间,其次是温度,湿度。