“绿色税收”——保护资源和环境的生态税制

"绿色税收"是一项以税收手段来保护资源和环境的经济政策,也被称为是一种生态税制。作为我国环境经济政策的一个重要组成部分,"绿色税收"的含义是什么?它是在什么背景下产生的?存在哪些问题?该如何解决?为此,我们邀请安徽农业大学经济与贸易学院尹宗成博士,为我们全面解读"绿色税收"。     

雾霾带来的应急考题

正2013年底,中国遭遇史上最严重雾霾天气。"苏皖大地,触目惊心。"2013年12月5日下午,中央气象台官方微博如此描述一张全国空气污染气象条件预报图。频发的雾霾诉说着国人的呼吸之痛,同时也拷问着政府的应急能力。在灰霾天气已成为常态的当下,既要中长期治本之策也要临时性应急手段,治霾须"两条腿"走路已成为共识。去年9月份,国务院印发的著名的"大气十条"——《大气污染防治行动计划》更是明确要求建立监测预警应急体系,制定完善并及时启动应急预案,妥善应对重污染天气。     

环境经济手段的局限：从各国实践的角度考察

本文从评价环境经济刺激手段的标准出发 ,具体分析工业化国家、经济转轨国家各自的实践 ,探讨经济刺激手段在实际运用中的局限 ,以利该法潜在优势的充分发挥。     

新《水污染防治法》打破环境监察执法瓶颈

新水污染防治法对“行政代履行制度”的规定部分解决了长期制约环境监察执法的行政强制权缺位问题,有利于督促违法者尽快改正环境违法行为。而“行政拘留”和“双罚制”作为环境执法手段在新法中的适用,则既是对现行环境保护立法的突破,又是对我国现行环境执法手段的创新。然而,这些有利于环境监察执法的规定也从队伍、装备、执法程序、处罚保障等方面,对环境监察机构提出了更高的要求。     

基于近红外光谱法的废水COD、BOD5、pH的快速测量

收集了城市生活污水处理厂和养殖废水200个样品,以4cm-1的分辨率,分别用2mm和10mm样品池,用透射法采集800～2500 nm谱区的光谱数据,采用偏最小二乘法(PLS)回归建立了废水的生化需氧量(BOD5)、化学需氧量(COD)和pH的预测模型.该模型的BOD5、COD和pH的预测值与参考值的校正相关系数分别为0.763、0.975、0.966,校正标准误差分别为27.7 mg·L-1、19.9 mg·L-1、0.165,预测相关系数分别为0.6939、0.945、0.927,预测标准误差分别为37.9 mg·L-1、29.4 mg·L-1、0.208.实验结果表明,近红外光谱技术可成为特定废水多指标快速检测的新手段.     

基于环境中的土壤污染及检测手段研究

随着农业的不断发展,我国的耕地资源变得越来越匮乏,并且耕地的减少速度还在不断加快,此外我国的土壤问题也变得十分严峻,在一定程度上已经开始制约我国农业的可持续发展。因此本文将对基于环境中的土壤污染以及检测手段进行研究分析,以此来不断改善土壤问题,为我国农业的可持续发展奠定坚实的基础。     

绿色贸易转型政策框架及“十二五”重点政策探讨

绿色贸易转型政策框架,是指一切有利于促进我国对外贸易发展,同时缓解贸易资源环境代价和改善环境质量的贸易手段和措施构成的政策集合体系。本文基于环境保护部环境与贸易专家组(以下称专家组)多年研究探索基础上,依据贸易政策理论,构建促进绿色贸易转型的政策框架,梳理出主要绿色贸易手段的政策矩阵,并顺应"十二五"贸易政策取向和国家"十二五"环保规划目标,提出相应的重点政策建议:一是绿化海关进出口产品目录,进行产品环境分类管理;二是制定实行以征收出口环节的环境关税为主导的绿色贸易政策;三是对生态标志产品实施出口退税差别税率政策;四是推行鼓励进口替代政策,促进节能减排;五是及时修订外商投资产业指导目录,防范外商直接投资西部转移的环境风险;六是制定企业境外投资国别指导目录,把环境影响评价制度延伸至境外投资项目;七是健全进口废物贸易政策,有效防范废物贸易环境风险;八是适度提高人民币汇率,促进绿色贸易转型。     

科技发展盼“傻瓜”操作

有种相机口旷傻瓜相机”,意思是连傻瓜都会使用,因为不需要任何技术,只需你按一个键。即使第一次照相,也能拍出相当不错的照片来。于是,一大批高新科技手段应用到了本该靠人精心操作的岗位上、特别是一些事关安全生产的关键岗位上。“懒汉锅炉”、“傻子机床”……甚至于在控制核反应堆上也提倡“无人值守”,人越来越依赖计算机而不是靠自己来操作。     

我国环境管理中经济手段的应用现状和发展对策

市场经济条件下,在环境管理中采用经济手段的重要作用日显突出,分析目前环境管理经济手段在我国的应用现状以及存在的问题,提出我国实施环境经济手段应具备的条件和应用发展对策。     

提高初中数学课堂教学效率的案例分析

初中数学是一门非常抽象、枯燥、逻辑性强的学科,学生上课的时候很难对数学产生学习兴趣,这也是造成学生厌学畏难的现象的重要原因。并且在传统的初中数学教学模式下,教师为了节省时间在课堂上一味地讲课,学生的任务就是听课、做笔记,课堂下教师布置作业,学生完成之余,做一些相关的习题。现如今,这样的教学方式已经不能适应新的教学改革了,因此,在数学教学过程中,我们要不断地探索新的教学方法和教学策略,提高初中数学教学效率。