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111.
基于遥感的辽河三角洲湿地生态系统服务价值评估   总被引:2,自引:0,他引:2  
利用中巴资源卫星对辽河三角洲盘锦湿地类型进行调查的基础上,综合应用环境经济学、资源经济学等方法对辽河三角洲湿地生态系统的服务功能价值进行了评估,得出该区域湿地生态系统的服务功能总价值为90.243×108元RMB.休闲娱乐、大气组分调节、物质生产和水文调节是该区域湿地生态系统服务功能价值的主要贡献者,分别占到系统总服务功能价值的25.93%、25.03%、22.35%和20.44%.  相似文献   
112.
113.
党的十六大提出振兴东北地区等老工业基地的战略。辽宁迎来全面振兴的重要战略机遇期。为落实中央振兴东北战略部署,辽宁锐意进取。开拓创新,改革的触角伸向经济、社会、文化、民生等各个领域。一个地区的经济社会发展。离不开稳定的社会环境。也离不开和谐的生态环境。永葆山青、水碧、天蓝是实现辽宁全面振兴的题中应有之义,更是全省4300万人民的共同期盼。近年来。辽宁省委、省政府在加快推进经济发展的同时进一步加大环境保护工作的力度.举全省之力治理生态环境。全面推进生态省建设,以保障环境安全、改善环境质量、维护人民群众环境权益为宗旨。  相似文献   
114.
截至目前,辽河治理已取得了明显的阶段性成果。按化学需氧量考核,2009年底辽河干流考核断面全部消灭劣Ⅴ类水体,提前一年实现辽宁省政府提出的治理目标,首次实现枯水期均值符合Ⅴ类水质标准。2011年5月,在国家6部委对辽宁省辽河流域"十一五"水污染防治规划实施情况的考核中,辽宁省取得了总分95.3分的好成绩,完成情况居全国...  相似文献   
115.
选取辽河源头区为研究区,在DPSIR框架模型基础上进行扩展,建立适合辽河源头区流域农业生态安全评价指标体系选取的概念框架.结合辽河上游流域存在的生态环境问题,从驱动力、生态系统压力、生态环境状态、生态系统响应和人文响应5个大类出发,制定了由14个1级指标,21个2级指标构成的农业生态安全评价指标体系.  相似文献   
116.
应用生物配体模型(BLM)预测我国辽河与太湖的丰水期和枯水期4个点位铜对大型溞的急性毒性(48 h-LC50),与实际水样的毒性试验结果进行比较.结果表明,在辽河红庙子、太湖平台山和拖山这3个点位中的BLM预测48 h-LC50值为232.75~411.49μg·L-1,实测48 h-LC50值为134.55~350.00μg·L-1,两者具有较好的一致性,而辽河通江口点位,丰水期和枯水期BLM预测48 h-LC50值与实测值相差较大.BLM预测结果与实测结果得到的水效应比(WER)范围分别为2.18~5.79与1.88~11.15,均大于1.各点位的枯水期Cu对大型溞的急性毒性均大于丰水期,可能是Cu与溶解性有机质(DOC)络合降低了其毒性.  相似文献   
117.
通过单因子指数评价法、模糊综合评价法、水质指数评价法对辽河源头区2008年-2012年的水质进行评价,发现辽河源头区所受污染较为严重,其中氨氮、BOD5和COD超标严重,对水体水质的污染影响较大。三种评价标准中,单因子评价法过于严苛,忽略了不同评价因子之间的联系;模糊综合评价法缺少对超过地表水标准的水质类别的定位,不能确定首要污染物;水质指数评价法不仅能反应水质状况,还能确定水体的污染程度及首要污染因子,是较为理想的方法。  相似文献   
118.
汎河是辽河干流流域面积大于1 000 km2的大型一级支流之一,是"十二五"期间辽河保护区拟建设的14个支流汇入口生态示范区之一,是辽河保护区生态示范区建设的典型代表。以汎河河口生态示范区的建设为例,在充分分析示范区水环境质量现状、自然资源分布状况、保护对象和区域发展现状等的基础上,提出按照湿地公园与区域休闲性旅游度假区的模式建设汎河河口生态示范区,设计了生态旅游、生态农业、新农村、湿地和绿色廊道5项建设内容的方案,该设计理念和发展思路可供其他同类生态示范区建设借鉴和参考。  相似文献   
119.
辽河保护区生态示范区的建立是维持保护区生态、生活和生产可持续发展的关键途径。针对辽河保护区重点生态环境问题,结合保护区内生态环境现状、特点和资源环境承载能力,运用自然环境系统分析、生态环境敏感性评价和生态系统服务功能等评价方法设计了不同的主体功能区,并分别以亮子河河口生态示范区、公河河口(三河下拉)生态示范区、铁岭市银州区生态示范区、巨流河生态示范区和马虎山生态示范区为典型案例,详细阐述了不同主体功能的生态示范区的设计方案,综合分析了生态示范区建成后所产生的经济、生态和社会效益。  相似文献   
120.
辽河博物馆是建设生态文明的教育、研究基地,是珍藏辽河历史、展示辽河未来的重要载体。辽河博物馆环保内涵丰富,可以通过提升讲解水平、开展多种环保主题活动、加强学术研究等途径来增强自身特色,进一步提升环保教育功能。  相似文献   
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