为了万家灯火团圆--记中山市南头镇专职消防队中队长叶海泉

“叶队长不仅有敢于冲在前面的劲头和勇气,更有过硬的业务素质。每次上火场,只要有他在,大家就觉得有了主心骨。”这就是中山市南头镇专职消防队队友们眼中的中队长叶海泉。训练中,他是“魔鬼教练”,但在他的带领下,中队多次在全市大比武中夺得前三名的好成绩;生活中,他是“贴心大哥”,时刻关注着队员们的个人成长及生活中的难题。叶海泉先后10次获得广东省和中山市“抢险救援先进个人”“执勤岗位练兵先进个人”“纪律作风先进个人”“优秀政府专职消防队队长”等称号,获评“中山好人”和第四届“中山市道德模范”,并且是全市唯一连续两次被评为省级“优秀政府专职消防队队长”的专职消防队队长。     

企业社会责任概念和可持续发展

当前最大限度追求利润的商业目标,应被重视环境和社会问题的新目标所替代,而试图将企业引入新的思考和行动方向的尝试,就是企业社会责任概念(CSR)。CSR潜在于卡内基关于慈善的道德原则和责任的哲学观念之中,并在20世纪初期获得了新的意涵。这一概念意味着,一个企业自愿承诺采取通常能够为所有利益相关者带来好处的行动。一家企业在进行商业活动时,必须巧妙地管理经济、社会和环境问题。尽管利润对企业的长期顺利运转是必不可少的,但它不应是企业的最终目的,而只是提供一种手段,使得企业能够实施为其利益相关者带来好处的措施。在现实经济生活中,CSR愈来愈呈现出重要影响。人们有理由相信,在不远的未来,拒绝采纳社会责任立场的企业将不会获得长期发展。     

可持续发展与全球化

可持续发展概念提出的时代背景是,现代人掌握了那些能够彻底改变世界的技术手段,但却同时迷失了其服务的行动目标。这与当前的全球化有关,因为它强调的是以自我为中心的价值观,优先考虑的是追求利润的最大化。幸运的是,有可能出现另一种全球化,即包容性的全球化。它以生态一人文价值观为基础,关注人类的共同利益,并与可持续发展概念一致。     

利奥波德与大地伦理

新环境保护主义运动的“先知”利奥波德,从人与自然关系的维度提出了“大地伦理”思想．对后世产生了深远影响。大地不仅包括土壤、水、空气．而且包括在其上生长的动物、植物;大地是一个共同体,人不是大自然的征服者,而是这个共同体的一名普通成员或公民;人类对共同体中的其他成员和共同体本身负有道德义务。因此,一个人的行为．当有助于维持生命共同体的和谐、稳定和美丽时,就是正确的：反之,就是错误的。     

中国传统诚信观与大学生诚信教育

诚信是我国传统道德的重要规范,注重诚信是中华民族的道德传统,中国传统的诚信观特点有二,一是诚信是一个人立身处世之本;二是诚信是交友的基本道德准则.当代大学生诚信滑坡,迫切需要进行诚信教育.传统的诚信观教育,有助于大学生从本体价值的高度来重视提高自身的道德修养.可以通过在大学普遍开设以诚信为核心内容的传统文化教育通识课程、努力提高教师的传统文化素养和营造社会诚信的大环境等方式来加强大学生诚信教育.参7.     

略论古代埃及书吏的德育教育

书吏是古代埃及具有良好道德修养的一个阶层.培养书吏的教师们通过让学生抄录教谕文献达到德育教育的目的.其中涉及到谦虚、忍耐、敬神忠君、公正和不贪婪等传统道德以及对长者、对上级、对弱者和其他人的一些日常行为规范.     

中学道德与法治教学中融入消防知识的策略研究

随着社会的发展和人们生活水平的提高,消防安全问题越来越受到广泛关注。中学生作为未来社会的建设者和接班人,应当具备基本的消防安全意识和技能。因此,将消防知识融入中学道德与法治教学,不仅可以增强学生的安全意识,还能提升他们的自我保护能力。本文将探讨中学道德与法治教学中融入消防知识的策略,以期为相关教育工作者提供参考。     

学而时习 真抓实干--向先贤哲学思想借应急管理智慧之孔子篇(一)

俗话说“半部《论语》治天下。”足见古代先贤的哲学思想对各个时代的社会治理都具有重要的启迪作用。习近平总书记指出,"中国优秀传统文化的丰富哲学思想、人文精神、教化思想、道德理念等,可以为人们认识和改造甘界提供有益宕迪,可以为治国理政提供有益启示,也可以为道德建设提供有益宕发。"荀子说过:"君子之学也,入乎耳,着乎心,布乎四体,形乎动静。"我们向先贤学习,就是要开宕自己的思路,指导当下的工作,提高群众的生活。从这个意义上说,借鉴先贤的哲学思想,对指导我们的应急管理工作确有益处,且十分必要。涵养浩然正气,释放思想精华,让我们借用先贤的智慧,为应急管理工作增添更加绚丽的艺术光彩吧!     

我国的环境美学教育浅析——试论大学和中小学的环境美育

环境美学是以环境审美为对象的美学。在学校开设的美术课中,强化美学教育,尤其是环境美学教育,是培养学生们的生态观的一种重要手段和形式,也是培养学生们的环境道德伦理的重要措施。     

孕育生命之绿——育才中学环境道德培养实践操作策略探索

南通市育才中学通过"校园文化、班级管理、学科渗透、主题活动、社会实践、家校互动、网络开发、评价引领"八大策略,环境教育开展得有声有色。