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闽江流域地表水环境监测断面优化布设 总被引:2,自引:0,他引:2
利用2010年监测数据和GIS技术,对闽江流域地表水水质监测断面的布设现状和存在问题进行分析,提出监测断面分级控制原则,运用水质分段法对闽江流域地表水环境监测断面的优化设置进行研究。研究结果表明:闽江流域共设置168个监测断面,其中省控断面77个、市控断面39个、县控断面52个,并根据断面级别确定了相应的监测项目和频率。 相似文献
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为解决传统人工湿地运行过程中存在的短路问题,本研究设计了折流式人工湿地污水处理系统,并将其应用于校园生活污水处理的试验研究。为期18个月的试验研究结果表明,系统的最佳水力停留时间(Hlit)为20h。稳定HRT=20h,24℃下折流式人工湿地对COD、TN、TP去除率分别为76.40%、76.12%、65.37%;温度降至12℃时,系统对COD、TN、TP去除率分别降至67.56%、62.75%、61.33%;运行过程中前6格室和整个系统的SS去除率分别为79.5%和87%。基于试验结果,阐明了折流式人工湿地处理生活污水高效稳定的机理。 相似文献
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工艺过程源和溶剂使用源挥发性有机物排放成分谱研究进展 总被引:2,自引:1,他引:1
工艺过程源和溶剂使用源是我国大气挥发性有机物(VOCs)最主要的工业来源,近年来源成分谱的研究逐步受到重视.本文总结梳理了2000年以来国内外有关工艺过程源和溶剂使用源排放VOCs特征的相关研究,对比分析了不同研究结果的差异,结合不同研究的对象和方法,探讨了影响溶剂使用和工艺过程源排放成分谱研究的主要影响因素.结果表明,工艺过程源下分的32个三级子类(参照国家《大气挥发性有机物源排放清单编制技术指南》源分类方法)中,有相关研究报道的包括八类;溶剂使用源下分的10个三级子类中,有相关研究报道的包括四类.总体而言,细化的行业研究种类比较少,不同行业排放VOCs组成差异大,可比性较差.污染源采集测试方法对同一行业源排放成分谱研究结果有较大影响.此外,成分谱中VOCs物质名录的不统一也不利于不同研究结果的比较;含氧VOCs是上述两类污染源排放的重要组分,需要纳入测量范围.未来,有必要建立开放交互式的工艺过程源和溶剂使用源排放VOCs成分谱库平台,鼓励并形成不同研究结果的共享及录入机制;并建立相关研究成果数据入库规范,包括研究的对象、方法、地区、时段以及样本量等详细信息,以便开展不同VOCs源成分谱不确定性评判. 相似文献
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介绍了中国电子商务发展的趋势,主要有电子商务销售规模大幅度高,电子商务企业发展迅速,交易日益多样化,移动网络成为交易平台,探讨了中国电子商务实施低碳发展的困境,它们是B2C小订单零售模式,小企业电子商务基础差,效率较低,建立科学的电子商务线路问题,促进电商低碳发展,提出了中国电子商务与低碳发展的趋势,主要是电子商务产业的信息服务平台,电子商务采用公车模式,鼓励电子商务大订单交易,电子商务交易不断优化创新,提高中国低碳发展水平. 相似文献
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我国“十二五”环保产业的展望与发展研究 总被引:3,自引:0,他引:3
分析了我国"十一五"期间环保产业发展的驱动因素,以及环保产业发展的现状和特点,对"十二五"期间环保产业的发展进行了展望,并提出了相关的政策建议。 相似文献
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汪卫国 《中国安全生产科学技术》2011,7(4):99-102
化工园区的蓬勃发展为我国经济发展做出了重要贡献,与此同时,近年来化工园区的安全状况不容乐观,事故时有发生,缺乏有效的安全规划是事故发生的原因之一,而安全规划依据不完善、操作性不强是化工园区安全规划难以有效落实的重要原因。针对此问题,笔者依据《中华人民共和国安全生产法》等相关法律法规、标准规范,并借鉴国内外化工园区安全规划的先进经验,提炼出化工园区安全规划核心要素,将安全规划要素表作为化工园区安全规划的直接依据,该依据内容具体、较为完整。同时,基于安全规划要素表,本文重点研究了在化工园区生命周期内各阶段应重点规划的内容,指导化工园区各阶段的安全建设以及应重点注意的问题,以期加强化工园区的整体安全。 相似文献
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《矿井通风与安全》课程设计教学模式研究与改革 总被引:2,自引:0,他引:2
《矿井通风与安全》课程设计是煤矿安全专业学生重要的实践环节之一,提高课程设计的教学质量对培养学生分析和解决煤矿安全问题的能力起着十分重要的作用。针对当前《矿井通风与安全》课程设计中存在的不足,分析了课程设计改革的必要性,并根据《矿井通风与安全》课程设计的特点与课程的关系,结合多年教学经验,设计了课程设计的教学内容、教学体系、教学方法,提出了《矿井通风与安全》课程设计改革的具体措施,构建了《矿井通风与安全》课程设计新的教学模式,课程设计教学新模式注重学生独立解决问题能力、创新能力及团队合作能力的培养。通过对《矿井通风与安全》课程设计的教学改革,学生学习的积极性、主动性有了极大提高,动手能力、创新能力、独立分析和解决煤矿安全问题的能力得到了进一步加强,取得了良好的教学效果。 相似文献