《大气污染防治法》的修订:环境管理思想的变革

2000年4月修订的《大气污染防治法》引起了环境管理思想的变革,包括:大气污染防治范围的改变,即从全面防治变为重点防治;大气污染控制方式的改变,即从浓度控制变为总量控制;大气污染超标规定的改变,即从超标不违法变为超标即违法.     

重庆市地形起伏度及其与人口、经济的相关性研究

以GIS为主要技术平台,基于1∶5万的重庆市数字高程模型(DEM),采用窗口分析法(选择最佳窗口尺寸大小为5×5)提取了重庆市地形起伏度,并分析了重庆山地地形起伏度的分布规律及其与人口、经济的相关性。结果表明:①重庆市地形起伏度介于0.08—3.51之间,整体趋势为东部高于西部,南部高于北部。②重庆市地形起伏度随着海拔高度升高呈逐渐增加的趋势。③地形起伏度与人口密度的乘幂拟合曲线拟合度为0.7999,且呈显著负相关;地形起伏度与人均GDP对数拟合曲线的拟合度为0.6326,并呈显著负相关。     

从古城川越看日本“文化财”保护

正东京在500年前是个人口稀少的小渔村,叫江户。1457年,一个叫太田道灌的武士在这里构筑了江户城,逐渐发展成为日本关东平原的政治经济中心。1603年,德川家康在江户建立起了实际统治日本长达265年的德川幕府,江户成为全国的政治经济中心,被称为"江户时代"。当时,天皇只是日本名义上的最高统治者,住在位于关西平原的京都。1867年,德川幕府"大政奉还",明治天皇实际掌权后,将首都从京都迁到江户,     

高职院校思想政治理论课实践教学探究

2011年教育部一号文件明确规定要把思想政治理论课（以下简称＂思政课＂）实践教学纳入正式教学环节。只有对思政课实践教学进行科学定义,厘清思政课实践教学与其他教学的区别和联系,找准当前存在的问题和不足,提炼出思政课实践教学的特点,进而建立科学规范的教学内容、教学方法、教学形式和考评机制,才能使其落到实处。     

安徽省耕地时空变化及驱动力研究

利用安徽省各地、市50余年来的长序列统计资料,对安徽省耕地时空动态变化进行了研究,应用相关分析与主成分分析方法相结合,定量地诊断出耕地变化的驱动因子,揭示耕地变化的驱动机制。结果表明,经济发展、人口增长和农业科技进步是影响安徽省耕地数量变化的三大驱动因素,在此基础上提出了安徽省耕地保护的对策,并将研究结果应用GIS进行了空间表达,该成果对安徽省农业可持续发展具有重要意义。     

土地资源人口承载量的预测及其在人地关系研究中的意义——以江苏省滨海、苏州为例

几百年的人地关系研究历史证明,许多思想家和地理学家往往都以粮食这一特殊物质入手,并以粮食为诊断因素来反映人与自然之间错综复杂的联系。80年代中期兴起的土地资源人口承载量的研究,乃是这一传统研究思路的延续。因而,在我国深入开展这一项研究的过程中,有必要在吸收国外研究方法和经验的同时,注意总结历史的教训。①土地资源人口承载量的研究,其目的并不在于获取土地资源到底能养活多少人这一精确的人口数据,而在于揭示人口、粮食、土地三者之间的复杂关系及其地域差异。②土地资源的生产潜力是土地的自然属性与人类管理水平的综合反映,人类对土地的反作用以及科学技术的影响是使土地资源人口承载量发生阶段性跃迁的主要因素,在进行长周期预测时应予以足够的重视。③在引进国外方法和模式时,应根据不同的研究精度、不同的研究目的、不同的区域性质以及研究条件等加以科学订正。作者从人地关系研究出发,以滨海县和苏州市2个不同类型地区为实例,采用机助多要素图叠置分析的方法,进行了土地资源人口承载量的预测和分析。     

舒兰供电分公司:安全生产26年零死亡

"没有安全就没有企业效益,没有安全就没有企业发展"。舒兰供电局局长赵会波如是说。该公司在确保安全生产工作中,不断强化员工安全思想教育,积极提高员工安全生产意识,抛开旧的思维理念和工作模式,积极探索创新,为全体     

循环经济:畜养业与环保的双赢之道

福建龙岩市是革命老区，农业人口和农业产值比重相对高于经济发达地区。近几年养猪业发展非常迅猛，全市生猪存栏280万头，年出栏467万头，仅新罗区生即有猪存栏75万头，年出栏120万头，养殖业的发展对于东路市场供应、调整农业产业内部结构和农民脱贫致富奔小康都起了积极作用，同时也带来了严重的水环境污染问题。笔者就如何用循环经济的理论去指导养殖业发展，促进经济发展与环境保护双赢，谈谈一些看法。     

情感教育视域下的大学生思想政治教育——以民族地区院校为例

结合当前国际国内形势,根据多年从事思想政治教育的工作经验,针对民族地区院校大学生的特殊性,做好民族地区院校大学生思想政治教育工作,必须冲破传统僵化的思想政治教育观念束缚和影响,大胆走包括情感教育在内的各种相对人性化的现代教育路径,这是全面而迅速提高民族地区院校大学生思想政治教育实效性的正确努力方向,值得进一步探索和尝试。     

高校思想政治课教学中责任素养的提升——以《思想道德修养与法律基础》课为例

责任教育是高校道德教育的核心,而思想政治理论课教学是高校道德教育的主渠道。本文针对当前责任教育效率低下的现状,并结合高校思想政治理论课教学实践,对《思想道德修养与法律基础》课中如何提升大学生的责任素养提出几点建议。