绿色经济需要绿色信贷

对人类赖以生存的环境的关注，体现着一种人文关怀，也是一种精神境界，更是经济可持续发展的关键。     

幼儿园如何体现人文关怀

我园管理的一大特点就是处处具有人文关怀。我园重视人文管理,体现人文关怀。在幼儿园管理过程中,我园尊重员工人格,关注教职工的精神需求,并关注教职工自我水平的提高,在教学实践中,传播诚信、无私奉献、不断探索、以人为本的人文精神,以此来促进幼儿园的和谐发展。以下是我园的一些做法,以供同行参考。     

诗意语文教学及其实践策略

诗意语文是指以诗意一般的意境来对学生进行人文浸润的语文教学。它对开拓想象、丰富情感、提升精神境界具有重要作用。诗意语文教学的实现,必须采用切身体验、反复品味、诗意营造、文化寻根等策略。     

幼儿师范学院大学语文中国学渗透初探

教育体制的改革、社会需求的变化,使得提高幼师生国学素养成为了非常紧急的任务。我们必须意识到,如今幼师学院的国学教育现状是有待改善的,如何打造适合幼师生的国学课堂,让学生以积极主动的态度来学习国学,是改善幼师学院国学教育现状所要解决的当务之急。     

国际安全社区的人文关怀——记广州市萝岗区萝岗街道安全社区建设工作

<正>2014年3月,广州市萝岗区萝岗街道获世界卫生组织推荐为"国际安全社区"。这个街道都做了什么,记者走访了萝岗街道辖区内的多家企业、单位。广州市萝岗区萝岗街道地处萝岗区中部,下辖8个社区,总面积达80.1 km2。近些年,随着地区的快速发展,萝岗街道更加突出安全、和谐、幸福生活环境的打造。2012年7月,萝岗街道通过评定,获评"全国安全社区"的称号。2014年3月,萝岗街道又获得了世界卫生组织"国际安全社区"的称号。2014年3月,本刊记者走访了萝岗街道的乐飞家园、广州国际体育演艺中心、香雪幼儿园等地,实地感受了国际安全社区独特的人文关怀与魅力。     

护士人文修养课实践教学环节的思考与探索

《护士人文修养》课是护理专业的一门专业基础课,课程目标是培养学生的人文精神,了解人文知识,掌握人文方法.然而在教学过程中,由于教师的缺乏与不足、学生对教学的理解偏差、教材本身存在的不足,以及在教学考核评价上的错位等原因,造成在教学中重认知轻践行,教学不好的结果.要避免这种情况的出现,就应该加强教师的人文科学培训、让学生在实践中体悟、从多种途径开展人文科学实践教学以及进行教材开发等.参4.     

城市景观生态规划:生态基础设施建设与人文生态设计--以常州市为例

城市景观生态规划是景观生态学研完的领域之一，随着城市环境问题的出现，以及人们需求的提高，用景观生态设计理念来解决城市资源、环境和发展问题已成为当今社会的一个重要课题。本文以常州市为例，探讨以“生态基础设施建设”与“人文生态设计”为重要控制点的城市景观生态规划之路。     

喀纳斯，有的不只是那片湖

位于新疆最北端伊犁哈萨克自治州境内的高山湖泊喀纳斯湖旅游环境和人文资源别具异彩,此地具有“云海佛光”“变色湖”“浮木长堤”“湖怪”的传说,在世人的心目中,一直是个神秘莫测、可言而不可及的地方。笔者曾与友人结伴前往一游,至今难以忘怀。     

从5&#183;12抗震救灾中看燕赵儿女的人文精神

通过对河北政府和人民在5&#183;12抗震救灾救助中典型人物和具体行为的剖析,概括总结出河北人民的人文个性如慷慨悲歌的任侠精神、厚重质朴的生命意识、亲情浓烈的乡土观念、豪迈大气的英雄气质、家国相连的全局思想等特点,并认为这是支撑这场救援活动的强大的精神动力。     

平原河网地区土地利用生态适宜性评价——以上海市张江功能区域为例

以上海市张江功能区域为研究对象,借助于ArcGIS和Fragstats的统计分析功能,研究2000～2006年区域土地利用和景观格局动态变化特征,表现为区域工业用地增长过快,水域等自然下垫面明显减少,绿色廊道建设不足,区域景观格局空间分布有待优化。运用生态适宜性评价方法,划分了生态适宜性评价等级及标准,从自然生态和人文生态两个维度,构建了以工业用地,居住用地和河流廊道为主体的土地利用生态适宜性评价指标体系。评价结果表明:生态适宜性综合评价值为0.82,三种用地类型得分处于0.79～0.84之间,均为中度适宜等级;工业和居住用地自然生态建设不足,生物资源保护、环境质量和绿地建设是主要自然限制因子;河流廊道生态效应未能充分发挥,河岸建筑密度、河岸带舒适性、河流廊道连续性和植被结构完整性是主要限制因子。