构建充满生命活力的学校生态教育系统

生态教育生产的背景及含义人类目前面临着诸如生态环境自然资源的短缺、人口迅速人们逐渐认识到科学技术它既能促进社会发展造也会给人类带来灾难。事人类面临的困境是人类自身在“副产品”。应除了人与自然和谐关系由于工具性对价值理性人类生存发展的困境还道德力量的削为了走出上述困境，1972通过了》，并建立了国际环境制定了国际环境教育规1980年，联合国大会首次提出“可的概念，1992年在里约热180多个国家和70多许多生态学者提出“拯救地球”、“全球伦理”、“可持等口号，揭示了人类文化的：由科学文化转向生态文但是异化的培养模…     

人文关怀语境下的自然灾害本质探析

自然灾害的研究与人文关怀精神本质上有着紧密的联系，从某种意义上说，二者是一致的。在自然灾害的研究中，人文关怀一直是最重要的动力因子。然而就理论界来说，并没有学者将两者的这种联系放到一起进行综合的研究。以自然灾害研究和人文关怀的内涵相一致为主旨，辩证地看待自然灾害对人类的作用，同时对人与自然的关系进行了重新的梳理。     

人文湘楚 山水湖南--湖南省环境保护局局长蒋益民访谈录

湖南历史悠久、文化深厚，山川俊美、人杰地灵，有“人文湘楚，山水湖南”之称。境内文化古迹众多，历代人才辈出，有“惟楚有材，于斯为盛”之称。湖南，南邻广东，北靠长江，处在南中国沿海开放带和长江流域开放带之间，扼华南交通要冲，是东南沿海与内陆中西部地区的结合部，为承东接西、南联北进之枢纽。在泛珠三角区域环保合作中，湖南具有天然的区位优势。“湖南”因大部分地区在洞庭湖之南而得名，     

让校园充满绿色

金湖县实验小学坐落在风光秀丽的三河湖畔。40年来,“求知,求真,求实”的实小人,面对激烈的市场竞争,靠超前的育人理念、科学缜密的管理体系和孜孜求索的创新精神脱颖而出,成为苏北大地教育事业中一颗璀璨夺目的明珠。近几年来学校又先后获得“全国五讲四美先进集体”、“全国德育整体改革优秀成果奖”、“江苏省绿色学校”等荣誉(称号),被江苏省认定为“中国青少年素质教育研究实践基地”。目前,学校环境教育已成为学生素质教育的重要内容,开展环境教育的形式也迈向多元化。学校一直坚持在德育、科技活动、少先队活动、社会实践等各领域对…     

南岳自然保护区人文资源的调查研究

南岳自然保护区素为天下名山,层峦叠翠,风光旖旎,灵动俊秀的自然景观,源远流长的宗教文化,古朴神奇的历史遗迹,形成了博大精深的旅游资源.我国加入WTO后,随着世界旅游业的蓬勃发展,一个全新的旅游分支文化旅游正呈现出迅猛的发展势头.南岳作为素有文明奥区之称,进行文化资源的调查,构筑系统的旅游文化体系,开拓旅游市场,提升旅游品位,做好保护与利用旅游资源这篇文章有着重要意义.     

南岳自然保护区宗教文化资源的调查研究

南岳宗教文化历史悠久，最早进入南岳的宗教是中国土生土长的道教，据史载，西汉时道家就在南岳活动，到东汉时道教天师张道陵从天目山来南岳谒青玉坛和祭祀祝融神后，道教正式进入南岳活动，约在两晋南北朝时期，佛道传入南岳，至今已有1700年历史；佛道两家虽然信仰不同，追求各异，但友好相处，佛、道共存一山，共荣一庙(南岳庙)，佛道共荣的宗教文化尤为国内外宗教名山所罕见，极盛时期，有宫观41所，佛寺150所；基督教于清末传入南岳，也有一定影响，南岳宗教文化的表现形式有：香期、庙会．     

在新课程理念下环境教育的实践思考

新课程改革为环境教育提供了新的实践指向,展现出新的活力,也给我们带来了新的实践思考。 重视环境教育的自主构建 学生是学习和发展的主体。受教育者的精神世界是自主地、能动地生成、构建的,一切教育活动的前提是学生必须进入、存在于教育世界中,并让教育世界成为有意义的“生活世界”。开展环境教育实践,就应更多倡导学生学习活动中的自主构建,各项教育教学活动都要从学生的现实生活、现实需要、现实状况出发,为学生的发展提供一种符合他们实际情况的学习状态。 一是让学生构建自己的学习方式。儿童天性好动,他们能运用自己的感觉器官去认识客观世界,并通过实践来检验对事物的感知是否符合事实。儿童只有通过实践,才能建立有效的感性认识。我们强调教师要充分挖掘教育过程的实践环节,实实在在让     

应急预案以人为本

从国家总体应急预案的框架入手，分析了其方方面面的编制要素，得出了其以人为本的编制理念的结论。     

我国高校安全教育培训的现状与思考

一、高校安全教育培训的必要性 1．让学生建立良好安全情感与观念的必要手段 高校作为培养和形成先进生产力的重要基地，安全教育培训可通过对学生的观念、道德、伦理、态度、情感、品行等深层次的人文因素的强化，利用教育、宣传、创建环境氛围等手段，让大学生在潜移默化中影响自身的思维和行为，不断提高安全素质，改进其安全意识和行为.     

学生自主参与数学教学活动探究

针对医学专业学生大学英语教学过程中存在的学习兴趣不高、效果不佳的问题以及社会上医患关系紧张、人们对医护工作者的人文精神提出更高要求的现状,提出把有关医学的外国文学作品引入医学专业大学英语课堂,辅助教学,以期对医学生英语水平的提高和医学人文精神的培养有所帮助。