科技外交应纳入国家外交战略

科技全球化日益成为经济全球化的重要表现形式。在新的国际格局中,国家间的竞争越来越体现为科技创新能力的竞争。因此,科技外交工作在我国总体外交中的作用日益凸显。改革开放以来,“经济外交”已成为外交工作的重要组成部分。相对而言,外交为科技发展服务的理念还未被充分认识,也很少有人使用“科技外交”的概念,官方文件中甚至很难见到“科技外交”的表述。     

地方支柱产业创新能力评价研究综述

地方支柱产业支撑着地方整个工业体系及经济的发展,各地方支柱产业之间的核心竞争转变为知识管理、创新能力之上的竞争比较,可以认为地方支柱产业创新能力是地方经济发展核心竞争力的重要支撑力之一。因此,科学评价和研究地方支柱产业的创新能力,对推动地方支柱产业的发展,提升地区之间的竞争优势,促进地方经济的发展等方面,都具有重要的理论价值和现实意义。本文从概念界定入手,对创新能力的相关理论、创新能力评价理论与方法、创新能力指标体系等方面进行详细归纳、总结,并对地方支柱产业创新能力评价研究趋势进行展望,     

回顾与展望——活断层探测与防震减灾

国家防震减灾规划提出防震减灾的奋斗目标,就是到二○二○年全国基本上达到抗御六级地震的能力,东部发达地区要率先实现。为实现这一目标,国家在＂十一五＂期间着力开展了以下五个方面的工作：一是把大城市和城市群作为防震减灾的重中之重：二是开展农村民居地震安全工程;三是试点并推广地震紧急处置技术,减轻重大基础设施和生命线工程可能遭受的地震灾害损失;四是建设地震监测预报实验场,全面提升科技创新能力,保持地震预报世界领先;五是实施强震应急响应与联动工程。     

安全工程专业课教学中的创新教育与素质教育

基于创新教育与素质教育的视角,客观地分析当前我国大学生素质教育的背景与面临形势;阐述安全工程本科专业大学生人才的素质结构和培养目标;同时,结合中国劳动关系学院(CIIR)的具体情况,针对学院在安全工程专业课教学中遇到的实际问题,提出了提升安全工程专业课教学中大学生创新能力与素质培养的基本对策。该对策包括:切实开展教学改革,增强教学效果;课内教学与课外实践相结合;专业课教学中要广泛运用现代教育技术;利用课堂开展教书育人活动;"以人为本",突出课堂教学的互动性;在课堂教学中要综合运用各种教学法。     

物理教学中如何激活学生的问题意识

在新课程改革的过程中,物理学科是培养高素质人才及创新人才的前沿学科。物理课程重视培养学生的问题探究能力,提升学生的科学探究与创新思维能力。学生没有问题意识就不能提出新的见解,也更谈不上创新。所以,在物理课程中培养学生的问题意识是创新的基础,也是创新的动力与源泉。     

如何在数学课堂教学中实施素质教育

数学是基础教育的主要学科,也是一门重要的工具学科。在初中数学教学中,数学素质的高低直接制约着学生对其他学科的学习和创新能力的发展。因此,在数学教学中实施素质教育势在必行。为更好地落实素质教育,笔者将多年的教学经验进行了系统的整理,并提出了以下几方面的意见,以期为广大同仁的教学提供一些参考。     

在阅读教学中培养学生的创新能力

创新不仅是知识经济发展的动力,还是人才素质的核心。小学语文作为一门基础学科,包含丰富的创新内涵,为此,在阅读教学中,我们必须结合语文听、说、读、写的训练给学生提供创新机会,培养学生的创新能力。     

让每个学生都动起手来——小学美术手工课程探究

小学美术主要培养学生的创新思维和设计思维,通过绘画和手工等简单的艺术形式,对学生进行美学启蒙。小学阶段的美术教学主要还是基于学生的学习兴趣进行开展,在绘画和动手制作的环节中开发学生的思维和综合能力,所以说对提升学生的学习能力和心理素质有重要作用。针对小学年龄段,小学美术安排了很多动手制作内容,希望学生能够在制作活动中脑、眼、手并用,深入挖掘学生的能力,从多个角度对学生的创新能力和创造能力进行培养。     

高等数学教学与创新能力、实践能力的培养

高等教育的主要任务是培养具有创新精神和实践能力的高级人才,而高等数学在大学课程体系中占有十分特殊地位.在高等数学教学中培养学生的创新能力和实践能力的途经有:确定高等数学教学理念;重视知识过程教学;重视数学思想方法的渗透;加强数学建模教学;重建教学评价体系.参5.     

中学物理教学中培养学生创新能力的策略

随着素质教育推广面的不断延伸,中学教育对学生创新能力的培养也越来越重视。中学物理教学是中学生创新能力培养的重要载体,对于学生的成长有着重要的意义。中学物理教学不仅仅涉及了大量的理论知识点,同时在教学的过程中也会遇到大量的操作实验,这可以说是良好的创新教学模板。