信息技术与学科教学有机整合的几点思考

信息化社会,教学方法改革势在必行。如何将信息技术与学科教学进行有机整合,利用好信息技术工具,备好每一节课,教好每一节课,发挥课堂的最高效率,这是新时期每个教师必须深入探究的一个问题。     

关注初中历史教学中的合作不作为现象——由一节失败的历史课所想到的

本文由一节失败的初一历史合作学习课感受到了合作学习中的不作为现象,并对这一现象进行反思:处于一个组的学生并不一定都在合作;要对学生进行有效的合作学习训练;小组合作中适当引入奖励和竞争机制;合作学习任务要适合学生的心理和年龄特点。     

初中地理利用发散思维开展学科整合教学的尝试

地理是一门综合性很强的学科。地理与其他学科有着非常紧密的联系,从地理与数学、语文、物理和音乐等方面阐述了学科整合的有关方法和体会。     

运用红色资源加强老区高校中共党史特色学科建设

红色资源是中国共产党领导全国人民在革命与建设实践中形成的精神及物质遗存。红色资源与中共党史学科的研究对象具有概念一致性,且与党史学科在价值功能上具有重合及促进关系,因而是中共党史学科的优质学科建设资源。老区高校植根于红色资源富集的革命老区,拥有建设中共党史学科的突出红色资源优势,有必要积极引入并有效运用红色资源以加强地方党史研究、推进党史专业教学、培养特色专门人才,以形成中共党史学科建设自身的特色优势。     

“《京华时报》:雾霾门诊首亮相治病治霾两手抓”

正随着雾霾在许多地方肆虐,相关疾患也在增多,医院开设专门的"雾霾门诊"并开展相关科普很有必要。对公众而言,将会学到自我预防和保健,了解"咳嗽、流鼻涕、嗓子痛"不全是感冒,病源不同须区别就诊。对医生来说,"雾霾病"将是一个新学科——成都医院的"雾霾门诊"由呼吸科、耳鼻喉科、心血管科、中医科     

县域信息技术学科教师发展现状及对策思考

将信息技术作为一门课程进行教学,是有其实际需求和现实意义的,当今的时代是信息时代,生活中无处不充满着"信息"的气氛,人们掌握一种与信息时代相匹配、相适应的技术不仅是生活的需要,也是时代的要求。     

中国矿业大学安全工程专业简介

1、学校概况 中国矿业大学是一所直属教育部管理,以矿业为特色,理工文管协调发展的全国重点大学,是国家"211工程"首批重点建设的高校之一.目前,学校徐州校本部设有15个学院、1个系,49个本科专业;北京校区设有8个学院.学校有5个具有博士、硕士学位整体授予权的一级学科,31个博士点,70个硕士点.学校现有7个国家级重点学科,5个省部级重点学科,7个"长江学者奖励计划特聘教授"岗位设置学科,9个博士后科研流动站.学校共有各类在校生30942人,教职工3819人,其中中国工程院院士5人.有40多项科研成果、10项教学成果获得国家级奖.     

中南大学安全工程本科专业简介

中南大学为直属教育部的全国重点综合性大学.安全工程本科专业由资源与安全工程学院开办,学院拥有与安全学科相关的博士点有:安全技术及工程、安全管理工程等.根据武书连课题组的大学专业排名研究成果,中南大学安全工程本科专业在全国68所大学中排名第四.     

创建具有特色的艺术设计教育体系探讨

建立各具特色的学科体系,教育目标和教育手段以及教学内容应与企业对设计师的具体要求衔接,高校的办学问题、思路和社会需求紧密结合,才能创建社会真正需要的学科.使学生在校的学习能力和实践结合、实题真作、增加锻炼机会,增强学生能力;设计院校才能培养出时代和经济发展需要的合格的人才.参6.     

资源科学的研究对象、学科体系与建设途径

资源科学是一门研究自然资源的形成、演化、质量特征与时空分布及其与人类社会发展之相互关系的科学。资源科学的学科体系与分支学科主要包括理论资源学、综合(基础)资源学、部门(应用)资源学与区域资源学,其中,综合资源学可以续分为7个资源学科,部门资源学可以续分为9个资源学科;理论资源学作为资源科学通论,区域资源学作为资源科学在具体区域的实际应用,都可做出进一步续分;由此提出了资源科学学科体系发展的三维结构网络模式。在此基础上,结合国内外高等院校资源科学的专业设置、学位体系与课程设计,提出整合现有分列的资源科学研究内容,在国家“学科分类与代码”和“授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录”中,增列资源科学与技术交叉学科门类;高等院校的资源与环境学院,在资源科学之下可以设立资源科学、资源技术与资源管理3个本科专业,并招收相关专业的硕士、博士研究生。以此推动资源科学学科体系的发展与高级资源科学人才的培养工作。