关于贫困女大学生心理健康教育工作的探讨

为了提高贫困女大学生心理健康教育工作的实效性,促进其身心健康发展,有必要对其工作本身进行思考与研究。针对当前贫困女大学生心理健康教育工作所存在的问题,如思想意识的偏差、心理机制的欠缺、队伍建设的不足、角色定位的偏颇、专业技能的缺乏、帮扶形式的误区,等等,本文提出有针对性地采取提高认识、健全心理体制、加强队伍建设、完善心理档案以及加强人文关怀和感恩教育等心理教育策略,对贫困女大学生的心理健康教育工作的有效开展具有十分重要的意义。     

德国老师，每年收到一本心理手册

德国是心理学的发源地，学校里都设有心理健康教育专业人员，每位教师必须通过心理教育培训。每个学期，老师还会收到一本“教师手册”，前言就要求老师“敞开胸怀，与学生们做朋友”。     

铁路一线职工心理健康评估及风险预警模型研究

对某铁路机务段420名一线职工进行心理健康状况的现况研究并探索其影响因素,初步建立心理健康风险评估模型。整群抽取420例样本,采用症状自评量表(SCL-90)进行心理健康水平测评,与全国常模比较,采用二分类Logistic心理健康风险预警模型进行回归分析。结果表明,铁路一线职工在躯体化、饮食睡眠情况、敌对、强迫症状方面的得分均高于全国常模。年龄、文化程度、现职工种、劳动班制、工龄等因素影响职工心理健康状况。进而提出应做好职工心理疏导工作,探索一线职工心理健康预警指标,实现风险识别关口前移,保障铁路运输安全。     

企业需要压力管理——访心理学教授刘稚颖

刘稚颖心理学教授、高级心理治疗师，毕业于北京大学心理学系，曾任北京安定医院，临床心理科副主任心理师，摩托罗扭中国公司EAP经理，在美国、日本接受危机干预、员工心理健康等方面的专业培训。     

学校心理健康教育教材编写中存在的问题及对策

心理健康教育教材是开展学校心理健康教育的重要载体,然而目前的教材编写在理念与内容的编排上却存在一定的问题,影响了学校心理健康教育开展的效果。从理念上来说,一是教材编写内容与主题聚焦于消极心理调适,对学生积极心理品质的培养关注不足;二是教材编写的视角往往采用第三人称,以教师为中心,以教为中心,沦为"教参"。从具体内容上来说,教材内容太过注重统一,较少考虑不同群体特征的学生的即时、切身需求,不能很好地兼顾"适需性"与"适用性",且大多忽略了教材效果的保存与迁移。针对存在问题,心理健康教育教材编写需兼顾"消极心理调适"与"积极心理培养",采用第一人称编写教材传输"助人自助"的理念;采用事先调查的方式关注不同群体需求,设置多样化的内容与主题;重视心理健康教育的效果向现实生活的迁移与保存。     

海洋钻井平台“祭祀”心理根源探析及对策研究

分析了海洋石油开采平台开钻前乞求平安仪式,产生的原因,提出了对策措施。     

高等院校学生心理健康问题的对策探讨

目前高等院校的大学生普遍存在一些心理健康问题,诸如:人际交往困难,不能正确对待生活挫折,心理适应障碍,自我认识失调等.对此可采取一些对策:(1)发挥课堂的主阵地作用,加强大学生心理健康教育;(2)建设高素质的大学生心理健康教育师资队伍;(3)开展心理咨询服务,创新心理教育方式,建立大学生心理危机干预机制.对于促进大学生健康成长具有重要的现实意义.     

石油石化行业职业心理健康管理策略探讨

分析了石油石化行业职业心理健康管理现状及影响因素,提出要积极寻求有效的解决途径,引入非暴力沟通、HSE观察、EAP技术等技术手段,树立职业心理健康问题"零容忍"理念,党政同责、综合发力,把职业心理隐患消灭在萌芽状态,实现职业心理健康"零事件"。     

驱散癌症患者的心理迷雾

随着医药科学技术的发展和抗癌新药物、新疗法的问世,对各种癌症的治疗效果理应逐步提高了。然而,事实与人们的主观愿望大相径庭。据部分省市调查统计,食管癌、胃癌、肺癌等常见癌症的一年生存率和五年生存率与20年前相比,并无明显差别。究其原因,最关键的一点是,绝大多数癌症病人摆