大坝拦截对河流水溶解组分化学组成的影响分析——以夏季乌江渡水库为例

以乌江渡水库为主要研究对象,揭示了大坝拦截条件下的夏季水化学特征：阴离子以HCO-3,SO2-4为主,阳离子以Ca2+,Mg2+为主,其余离子含量低于10%,说明了碳酸盐岩的风化对水体化学组成起到了主要控制作用,蒸发盐岩石的风化对水体化学组成影响较小。水库水体存在温度分层现象,形成了不同层位的水体有着不同的水化学组成,即水化学分层。水化学的分层形成了溶解组分在水库垂直深度上的规律分布,比如受藻类的影响,Si和叶绿素随深度成相反的变化特征;HCO-3受光合作用和有机质降解的影响,30 m 以上随着水深的增加而递增,30 m 以下呈现相反趋势;水库泄水方式明显改变了水化学各种参数和离子在水体中的分配。乌江水库两主要支流（息烽河和偏岩河）分别对乌江渡坝前水体中的Ca2+,SO2-4,HCO-3,Mg2+和K+,Na+,Cl-有贡献。网箱养鱼、生活污水、农业施肥、酸性矿山废水以及酸雨沉降都会对水体造成不同程度的污染。     

pH值、硫酸根和温度对钢管管垢中铬释放的影响

以市政供水管网钢管管垢为研究对象,将垢层由外向内分为表层、硬壳层和疏松多孔层.利用SEM、BET、XRD、XPS和分形态提取等技术对预吸附Cr(Ⅵ)前后的各层管垢进行表征和分析,并探究了pH值、SO₄^2-浓度和温度对各层管垢中Cr释放的影响.结果显示,钢管各层管垢的主要成分均为α-FeOOH,吸附性能排序为表层>疏松多孔层>硬壳层,管垢中铁元素大多以三价和二价形式存在,具有一定还原性.Cr(Ⅵ)通过物理和化学吸附富集于管垢,主要以铁锰氧化物结合态存在,表层管垢富集量最大.酸性环境、SO₄^2-浓度和温度的升高均会促进Cr的释放.强酸性条件下表层Cr释放浓度为中性条件下的2.76倍;SO₄^2-浓度增加使各层管垢的Cr释放量增加0.1～0.4倍;温度升高20℃,表层管垢的Cr释放量增加26.74%.     

如何在语文教学中实现转差教学

以教学《教育公平:任重道远的历史任命》一课为例,简单论述了在语文教学中如何实施分层导学,如何实现转差教学。     

利用分层训练发展学生体能的实践研究

在小学教学中,篮球教学可以提高学生的学习兴趣,为了增强学生体育技能,小学体育教学利用分层训练的方式来提升学生的体能。篮球教学采用分层训练的方式,可以对学生进行全面研究,通过不同阶段的训练,促使学生发挥其潜在的体能优势,培养学生对篮球运动的积极性。分层训练主要分为三个阶段,包括激发兴趣、基本训练、技巧训练,以此循序渐进,加强学生的体能锻炼。     

计算机应用基础课程教学探索

当今社会科技进步,日新月异,信息技术发展迅猛,计算机教育的地位日益提高。因此,学习和掌握计算机基础知识已成为人们的迫切要求,只有熟练掌握计算机应用的基本技能和操作技巧,才能站在时代的前列。由于中职学校的特殊性,计算机教师在教育过程中必须努力创出一条适合自身特点的新路,鼓励学生发挥特长,找准目标,成为社会用人单位需要的人才。     

一起直径2800mm碳化塔钢板夹层原因的探讨

一、前言 2005年8月下旬～9月上旬,我们对闽北某合成氨厂进行部分压力容器全面检验时,其中对一台直径2800×18/20×15600mm碳化塔采用GB11344-1989《接触式超声波脉冲回波法测厚》标准和测厚仪使用要求进行布点测厚并根据新标准TB/T4730.1～4763.6-2005《承压设备无损检测》的标准规定进行超声波探伤,检验发现该碳化塔部分水箱10#槽钢支架两端与塔壁直接焊接部位的筒体,出现有不同程度的呈阶梯型钢板分层,并多为夹层端部产生的倾斜状裂纹,又称为倾斜缺陷,这种缺陷在下筒体第一、二筒节内的水箱槽钢支架两端与塔壁直接焊接周围并与简体、主焊缝热影响区更为明显.     

浅谈小学六年级英语课后分层作业的设计与实施

课后分层作业旨在使小学六年级各层次学生都有适合的作业可做,都有各自的收获,从而提高学习效率。     

初中信息技术分层教学实施方案

在信息技术课教学中应用分层教学方法 ,克服教学内容与学生兴趣爱好之间的矛盾,克服学生掌握知识水平两极分化的矛盾。在教学中,教师要做到以学生为出发点,充分发挥学生的积极性和主动性,适应学生对不同内容的学习需要,有效解决班级授课制的固有缺陷和因材施教之间的矛盾,为学校信息技术课的教学注入活力。     

浅谈分层整合在计算教学中的有效运用

学生计算能力的高低直接影响着学生的学习质量,学困生的学习习惯和行为习惯都存在着诸多问题,提高教学质量非常困难。我对提高学生计算能力的方法进行了探究,采取了由课前、课中、课后三个层次的分层整合的方法,使得学生的计算能力有所提高,促进了学习成绩的提高。     

初中数学分层教学模式创新研究

随着现代素质教育的发展,初中数学的教学模式也在跟随时代的发展要求不断地进行革新。目前,初中学生由于成长的环境、生理和心理的显著差异,使得他们对学科的兴趣也迥然不同,表现在有的学生对数学的学习兴趣浓厚,而有的学生却不能深入理解课堂的教学内容,从而失去学习积极性。因此,为了使全体学生都能最大限度的得到全面发展,在进行数学教学中,做到因材施教,进行分层教学将会是一种有效的教学方法。本文通过分析初中数学分层教学的必要性和原则,阐述初中数学分层教学模式的策略创新,希望能带给初中数学教学从业者更多的思考和帮助。