化学基本观念:内涵分析与教学建构

通过对国内外有关学科观念研究的梳理,我们对学科思想与学科观念、学科基本观念与大概念(big ideas)等术语进行了辨析,深入论述了化学基本观念的含义和内容体系,并进一步阐释化学基本观念是否可教以及实施"观念建构"的化学教学的意义。     

化学课堂提问的艺术

提问是课堂教学的一个重要的手段。通过提问,教师可以获取信息反馈,对学生的学习情况进行及时掌握。问题也能启发学生思考,提高学生学习的积极性和主动性。因此,教师要重视提问,从问题的设置、问题的形式,并且根据学生的认知规律科学设计,通过不断的设计和探索,优化课堂结构,真正发挥教师的主导作用和学生的主体作用,从而展示教师的教学艺术与魅力。     

美国危险废物的焚烧处理

介绍了英国RCRA和TSCA关于危险废物焚烧的有关规定,几种典型的焚烧装置的流程,以及回转窑焚烧系统各单元装置的技术参数;还介绍了美国危险废物处置厂的收费标准。     

美国电力研究协会研究改善电除尘器性能

美国大多数燃煤发电厂装设电除尘器。电除尘器虽然较为简单和可靠,但仍因设备容量不够、设备老化(现有电除尘器的20％已运行25年以上)、或锅炉燃煤改变,电除尘器运行性能存在问题,使飞灰难以捕集。美国电力研究协会(EPRI)安排了一系列科研项目,研究改进电除尘器的性能和可靠性。研究开发中的技术包括宽极距、间