吉林省玉米生长过程水足迹研究

通过对吉林省玉米生长过程水足迹的计算,探讨了不同降水年型玉米生长过程水足迹及其水分来源的变化规律,并利用ArcGIS软件对吉林省玉米生长过程水足迹空间差异进行了分析。结果表明,吉林省玉米生长过程水足迹以绿水足迹为主,占50%左右;对比不同降水年型玉米生长过程水足迹,枯水年最高,平水年次之,丰水年最低;玉米生长过程水足迹空间差异明显,中部地区玉米生长过程水足迹最高,其次是西部地区,东部地区最低。     

征稿启事

正《绿叶》杂志创办于1992年,由环境保护部主管、中国环境文化促进会主办,是环境保护领域唯一的生态文明思想理论月刊,拥有国家各部委、环保系统、各高校环境研究领域专家和NGO在内的广大读者群。为使《绿叶》办得更好,近期,杂志对栏目内容作了调整,特向社会各界长期征稿,恳望大力支持与惠赐。栏目简介:【生态文明讲坛】(责任编辑信箱:maohaihe2001@163.com)与生态文明相关的实践报告、理论探讨思想介绍,以及生态文明史的回溯。【绿叶观察】(责任编辑信箱:maohaihe2001@163.com)社会价值,发展模式、环境政治,绿色经济、科技进步、生活方式等各类前瞻问题的分析与讨论。【民间视线】(责任编辑信箱:yumeng88@126 com)     

河南省2006-2012年居民虚拟水消费计算与分析

以虚拟水计算为基础,计算了2006-2012年河南省城乡居民在饮食方面的人均虚拟水消费量和年虚拟水消费量.结果显示,河南省城市人均虚拟水消费量远高于农村,这主要是由于收入差距造成的;农村虚拟水总量远高于城市,这是由于人口总数造成的.在此基础上,深入分析了河南省城市与农村各收入阶层的人均虚拟水消费量差异,计算了虚拟水消费多样性指数多年变化.结果显示,城市各收入阶层虚拟水消费量总体变化不大,农村各收入阶层虚拟水消费多样性指数呈下降趋势,城市与农村虚拟水消费量均随收入增长而增加,城市与农村虚拟水消费多样性指数均随收入增长而变大.因此,应从缩小城乡差距、改善消费模式和控制人口等方面做到减少虚拟水消费量.     

我和“五水共治”

正天下佳山水,古今推富春。富阳山清水秀、景色迤逦,天下独绝的富春江横贯全境,既有山城之美,又具江城之秀,是典型的江南山水城市。秀丽的富春江畔,鹳山脚下的岩壁上,龙飞凤舞地镌刻着南北朝时文学家吴均的骈体文《与朱元思书》:风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔……     

长尾理论与新媒体时代下的音乐产业

新媒体是相较报纸、广播、电视和杂志四大传统媒体而言的,随着科技的不断发展,音乐产业已经进入新媒体时代。新媒体将提供给消费者的选择空间无限延伸,同时又在改变消费者的购买趋势。本文从长尾理论出发,通过对当代音乐产业的现状、音乐产品的生产和制作成本以及受众对音乐产品的需求等方面进行分析,旨在研究新媒体环境下的音乐产业的发展状况。     

水利工程建设与环境保护怎样双赢——以湖北省洞庭湖区四河堤防加固工程为例

兴建水利工程是为造福于民,但是施工过程可能会对生态环境带来污染和破坏,给当地居民的健康生活带来不利影响。因此,在水利工程建设过程中应该重视环境保护,包括对水、固废、空气及噪声的污染防治,并且要防止水土流失。为推动社会和经济的发展,国家加大了基础设施建设的投入,特别是加强了水利工程基础设施的投入。随着人们环保意识的提高,在进行水利工程建设的同时,要防止水土流失,避免环境污染,做到人水和谐。湖北省洞庭湖区四河堤防加固工程作为一个水利堤防建设工程,在工程建设环境保护方面做了比较有益的尝试。     

新农村建设中水生态环境的研究——以抚宁县为例

我国新农村建设正如火如荼地开展,但在新农村建设过程中依然存在"脏、乱、差"的现象。通过对秦皇岛市抚宁县农村开展调研,发现在平原、海岸滩涂区域存在过度使用化肥、农药,农村水利基本建设步伐缓慢,多数村庄没有实行垃圾定点堆放和处理机制,污染河水、海水等现象;在丘陵、山地区域存在村容村貌非常凌乱,生活垃圾远远超出了大自然的自净能力,水土流失严重等问题。抚宁县在新农村建设中应采取发展循环经济,加强山区的生态保护,分片合理开发水利管网,推广节水农业等措施。     

休养生息:保护湖泊生态的必然选择

地球上所有生命(包括人类)的生存都依赖于充足的纯净水源。湖泊水占地球表面液态淡水资源的90%以上,作为淡水资源的重要载体,湖泊在全球淡水资源中具     

新时期农村水环境污染现状及对策研究

本文从农村水环境污染现状、成因分析,有针对性地提出污染防治对策,为农村水环境保护、建设美丽乡村具有积极的指导意义。     

探析错误分析理论对英语教学的启示

在英语教学过程中,作为教师,要注意常见错误的观察和影响学习效果的因素分析,将理论与实践相结合,才能真正寻找到适合我国英语教学的最适途径。