南宁沛鸿民族中学《南湖水质调查》课题回顾

一直以来,我国传统的中小学环境教育在课堂上主要以渗透性方式开展,即在各学科教学中涉及到的环境内容附带知识性教育,由于缺乏规范性和约束力,学生所接受的环境教育,取决于教师的环境意识和积累的环境知识,存在着很大的随意性,尤其在高中阶段,环境教育在功课紧张和老师水平所限的情况下,更是难以正常开展。随着21世纪以知识经济为主导的全球时代的到来,素质教育越来越成为培养人才的重要因素。近年来,以新一轮基础教育课程的改革中研究性学习使我国的环境教育步入了一个前所未有的最佳契机和最好的实施领域。南宁市沛鸿民族中学在这方面环…     

增强环保意识：实施“绿色化学”实验

中学化学实验中有毒气体和废液排放，也是造成环境污染不容忽视的因素，因此，在中学化学实验中进行一次“绿色化学”思想教育，进行“绿色化学”实验技术革命，势在必行。１增强环保意识，进行“绿色化学”思想教育在小学自然和中学化学教学中，结合教学内容，对学生进行环保知识教育，增强其环保意识，使学生从小树立保护地球造福人类的思想。对从事中学化学实验教学的工作者要不断提高业务水平，改进实验手段，将环保意识，贯穿在整个化学实验的始终。２在设计制取有毒气体的装置时必须设计尾气吸收装置，减少对空气的污染过去制取有毒气…     

水资源和水能资源

教学设计思想在教学中,利用大量图片,采用读图、讨论等教学形式,培养学生分析问题、解决问题的能力,引导学生关心生活环境,增强学生的环境保护意识。教学目标了解水资源的重要性,明确我国水资源的时空分布特点及原因;理解解决我国水资源不足的主要途径和措施;提高学生利用各种地图的综合分析和归纳的能力;培养学生的节水意识和防止水污染的意识,教育学生养成节约用水、保护水资源的良好行为和习惯;通过介绍南水北调工程、葛洲坝水利枢纽工程和三峡工程等水利建设的巨大成就,激发学生的民族自豪感,培育学生的爱国主义情感。教学重点和难点我…     

以知识传授与心灵互助呵护绿色心灵

我校1996年被评为广州市一级学校,2002年被评为广州市绿色学校,2005年被评为广东省一级学校.近年来,我校以国家可持续发展战略方针为指导,结合学校文化特色进行环境教育,充分利用校内外一切资源和机会,全面提高师生的环境素养,取得良好的效果.     

中学道德与法治教学中融入消防知识的策略研究

随着社会的发展和人们生活水平的提高,消防安全问题越来越受到广泛关注。中学生作为未来社会的建设者和接班人,应当具备基本的消防安全意识和技能。因此,将消防知识融入中学道德与法治教学,不仅可以增强学生的安全意识,还能提升他们的自我保护能力。本文将探讨中学道德与法治教学中融入消防知识的策略,以期为相关教育工作者提供参考。     

谈中学美术课程环境意识的渗透

文章立足中学美术课程环境意识的渗透,简述西宁市虎台中学分校在美术教学中渗透环境意识的具体做法,具有一定的指导作用。     

开展地理教育与生态教育的融合教学助力青海省生态文明高地建设

作为基础教育课程有机组成部分的中学地理教学,在生态文明教育方面有其独特的优势,在社会主义生态文明建设中承担着重要责任。中华民族向来尊重自然、热爱自然,绵延5 000多年的中华文明孕育着丰富的生态文化。本文对中学地理中生态文明教育的必要性、两者的契合点进行了分析;从培养生态文明意识、树立生态道德观和指导生态文明行为等方面论述中学地理教学与生态文明教育的关系。     

中国从“欧美环境管理”中学什么

随着人们对环境与经济之间的相互作用关系的认识不断深入,欧美国家的环境保护思路发生了很大的变化。在环境管理理念上,环境污染控制完成了“末端治理→源头预防→综合治理”的转变;在环境政策方面,则由“单兵突进”转向“协同作战”，环境经济政策一体化逐渐成为主要的发展趋势。     

我和安全帽的情缘

上个世纪70年代初,我调入煤矿一所中学工作。虽然学校也隶属煤矿管辖,但学校的工作环境和工作性质与生产单位、特别是井口生产一线有着本质区别。尽管在矿山中学已经工作数年,但对矿山的工作程序、特点,特别是有关井下生产情况所知甚少。给我印象最深的就是每天上下班时,经常会看到一些矿工总爱把黑乎乎的安全帽别放