全文获取类型
收费全文 | 375篇 |
免费 | 6篇 |
专业分类
安全科学 | 10篇 |
废物处理 | 2篇 |
环保管理 | 147篇 |
综合类 | 192篇 |
基础理论 | 4篇 |
污染及防治 | 2篇 |
评价与监测 | 4篇 |
社会与环境 | 15篇 |
灾害及防治 | 5篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 3篇 |
2022年 | 6篇 |
2021年 | 6篇 |
2020年 | 2篇 |
2019年 | 1篇 |
2016年 | 5篇 |
2015年 | 6篇 |
2014年 | 41篇 |
2013年 | 35篇 |
2012年 | 30篇 |
2011年 | 24篇 |
2010年 | 26篇 |
2009年 | 27篇 |
2008年 | 64篇 |
2007年 | 32篇 |
2006年 | 20篇 |
2005年 | 24篇 |
2004年 | 4篇 |
2003年 | 7篇 |
2002年 | 9篇 |
2000年 | 4篇 |
1999年 | 1篇 |
1998年 | 2篇 |
排序方式: 共有381条查询结果,搜索用时 312 毫秒
351.
从"两条主线论"考察中国文明进程 总被引:8,自引:4,他引:4
以可持续发展理论审视,在中国文明的发展进程中,除了存在传统史学所强调的“人与人”的关系这条主线外,还存在着“人与自然”关系的主线,本文以中国的若干重大历史事件为例证,初步论证了“人与人”和“人与自然”两条主线的相互作用关系是中国文明发展演变的主要驱动力。因此,实现人与人关系的公平和人与自然关系的和谐,是实现可持续发展的前提。 相似文献
352.
353.
从“独自”到“对话”——高校生态文明教育的变革 总被引:2,自引:0,他引:2
我国正处于建设生态文明的进程之中,对生态文明教育的主战场——高校而言,尽快找到一种实效性强的生态文明教育方法至为关键。高校生态文明教育应遵循哪些基本原则?又应该采用怎样的方法?研究对话德育教学方式或许可以带来一些启发。 相似文献
354.
355.
《资源节约和综合利用》2011,(8):F0004-F0004
沈钊昌,福建永定(客家)人,定居于郑州,毕业於河南大学美术系。
其作品《人与自然》获五一“黄金周”河南省书画展金奖;《春韵》获河南华人华侨书画作品展金奖;《雨季》获5·23全国美术作品展银奖;《春山松风图》获河南省第十届美展铜奖; 相似文献
356.
郑国璋 《环境与可持续发展》2011,36(1):74-78
本文通过对人类文明演进中人与自然关系特征的历史回顾,进而对工业文明与生态文明的特征及其社会影响进行了比较研究,认为工业文明时期传统发展观违背了人与自然和谐相处的客观规律,严重威胁着人类的生存与发展;生态文明要求人们克服传统工业文明的弊端,树立人与自然和谐的自然观,实现物质生产生态化、生活方式生态化、社会制度生态化,构建以生态产业为标志,以人与自然和谐、人与人和谐、人与社会和谐为特征的生态文明新时代,实现人类社会的全面协调可持续发展。 相似文献
357.
老子思想特别适于人与自然和谐相处,与现代社会自由平等、崇尚个性、市场经济的观念不谋而合。从思想深度与研究范围来看,老子才是中国文化的真正代表。中国在现代化途径中遭遇各种困境,要善于吸收世界的优秀文明成果,弘扬优秀传统文化,找到适于本国的最佳合作解。 相似文献
358.
在数千年的文明发展史中,人类深谙如何最大化地利用地球资源,但却常常忽略科学、合理地利用资源。地球资源过度消耗和二氧化碳过量排放导致资源日趋枯竭,环境日益恶化。 相似文献
359.
<正>几年前看过一部叫做"蝴蝶"的电影,讲述一老一小,追寻一只叫做"伊莎贝尔"蝴蝶的故事,相信不少人也会如我一样,一遍又一遍地被这部电影的浓浓温情、唯美画面打动。大自然的生命姿态多姿绽放,但如何与它们相伴相依,这可以作为一个永恒话题被孜孜探索下去。纵然经常有人与自然不和谐的画面出现,但是,有人在行动,有这些个星星之火总可以燎原的NGO们在行动。近日,笔者走 相似文献
360.
甘肃祁连山国家级自然保护区是1988年国务院批准建立的森林和野生动物类型自然保护区,南沿祁连山主脉与青海省接壤,西至肃南县界与肃北蒙古族自治县相邻,东至天祝县界与甘肃连城自然保护区相连,北至祁连山森林分布下线与河西走廊相邻,下辖22个保护站,总面积265.3万公顷,对构建人与自然和谐相处的河西走廊,促进甘肃省乃至西北地区经济社会可持续发展至关重要。 相似文献