由学生实验操作不规范引发的教学反思

生物学作为一门实验学科,培养学生的动手能力和探究能力是主要的教学目的之一。然而在现实的教学过程中,由于班额大,学校的实验设备部齐全,造成很多学生实验操作不规范甚至不会实验。这样长此以往,使学生成为只会背实验步骤的书呆子,与我们的新课程标准差距越来越远。本论文从分析学生主要出现的实验错误入手,分析产生这些问题的原因,制定解决问题的措施。为下一步生物实验教学打下良好基础。     

中部六省省会城市共同签订环境保护合作备忘录

4月27日举行的中博会可持续发展市长论坛上，武汉、长沙、合肥、郑州、太原、南昌六个中部省会城市共同签订了《环境保护合作备忘录》，提出将加强区域生态环境联合建设，建立开发与保护的区域协调机制，促进人口、资源、环境的和谐统一。     

资源节约环境友好国际合作高层论坛将在长沙举行

据报道，经国务院批准，2009年资源节约、环境友好国际合作高层论坛将于4月18日在长沙举行。     

坚持绿色创新 追求企业可持续发展——记深圳市怀德科技发展有限公司

正深圳市怀德科技发展有限公司(以下简称"公司")是一家空气消毒产品研发及生产销售于一体的高科技企业。公司目前是拥有博士生导师1人,生物化学博士3人,硕士2人及高职管理人员的高素质的人才队伍,并与浙江大学和南京大学进行产学研合作,拥有自己的实验室和各种自主     

合作学习在初中数学教学中的应用研究

长期以来,我国一直都摆脱不了老师教、学生学的"填鸭式"教学模式,对于知识,学生只能被动地接受,这样又何谈创新能力的培养呢?为了适应新课改的要求,教师应该倡导和鼓励在学习中的合作,加强小组合作的学习模式,尤其是数学这一门看似很枯燥的学科。通过有效的小组合作学习,提高学生的学习主动性,挖掘学生的潜能,让学生在愉快的学习中提高自身的成绩与能力。     

探究老师对幼儿合作行为的指导与培养

观察现今的幼儿学习活动,发现他们多会自发地进行一些行为上的合作,共同去解决某一个比较困难的问题,但这种自发的合作行为却并不是完全和平的,所以,老师应该对幼儿的这种自发合作行为进行指导,进而培养成真正可行的合作行为。     

合作探究让思想品德课堂更精彩

积极进行课堂教学模式的探索,营造氛围,创设宽松的环境和学习气氛,促进学科教学的健康发展。     

课堂有趣,学习简单——论数学课程改革

课程改革是学习方式和教学方式的转变,是传统的"被动性、依赖性、统一性、虚拟性、认同性"学习方式,向现代的"主动性、独立性、独特性、体验性、问题性"学习方式转变的过程。通过数学课程改革,加强师生的配合,改变学生的学习状态,可以使数学课堂更生动、更有趣,学生学习更简单、更有效。     

新课程背景下的信息技术教学初探

从五个方面阐述了教师在新课程背景下信息技术教学中的心得体会:尊重学生,欣赏学生;实施分层次教学;放手就是爱,使学生真正成为学习的主人;加强小组合作,培养学科带头人;运用多媒体网络教学,建立和完善学生评价机制。     

澳门国际环保展亮点纷呈

正"MIECF自2008年举办至今,无论是展场面积还是论坛次数,乃至主讲嘉宾的水平都持续提升,各摊位的环保意识也有所增强,环保展举办多年来取得了一定成效,希望今年环保展材料的回收率可以达到82%。"用回收饭盒种植鲜嫩菜苗、用食藻虫开展水下生态修复、能快速深入污染禁区拿到第一手数据和水样的无人船……3月27日至29日,在澳门举行的"2014年澳门国际环保合作发展论坛及展览(2014MIECF)",让我们享受了一场精彩的环保盛宴,也接受了一次深刻的环保教育。