培养条件对产酸克雷伯氏菌SG-11生物合成IAA影响的研究

研究了产酸克雷伯氏菌（Ｋｌｅｂｉｓｅｌｌａ ｏｘｙｔｏｃａ）ＳＧ－１１菌株的培养条件对其ＩＡＡ生物合成的影响。结果表明：该菌生长到稳定期时才开始大量产生ＩＡＡ;在基本培养基中,该菌对不同氮源的利用有别,在以（ＮＨ４）２ＳＯ４为氮源时,ＩＡＡ的产量最高,作为碳源的葡萄糖当加入浓度为６ｇ／Ｌ时,游离态ＩＡＡ的产量最高;在ＬＢ培养基中,当ｐ（Ｏ２）由正常值降低１／４时,ＩＡＡ的产生量陡然下降,灭菌前,把     

大直径好氧颗粒污泥的培养及其特性

接种某城市污水处理厂的好氧颗粒污泥,采用较高的污泥负荷、高选择压和人工洗出絮状污泥的培养方式,促使好氧颗粒污泥直径迅速增长.考察了大直径好氧颗粒污泥的增长、破裂、稳定的变化过程.大直径好氧颗粒污泥最大直径可达9.6mm,最大沉淀速率为160 m/h,污泥指数(SVI)在32～60 mL/g左右.大直径颗粒污泥内部质地疏松有孔洞,外表层相对致密并由大量的丝状物质构成,且活性低于普通活性污泥.     

双循环两相生物处理工艺对循环式活性污泥法工艺升级改造的探讨

循环式活性污泥法(CASS)存在微生物的混合培养、泥龄、硝酸盐等问题,制约系统脱氮除磷效率的进一步提高.双循环两相生物处理(BICT)工艺以CASS工艺为基础,通过单独设立膜法硝化池,使自养菌和异养菌分开培养,解决了微生物混合生长所带来的问题,同时BICT工艺中间歇反应器与连续流反应器的特殊组合方式使污泥在序批式活性污泥法(SBR)各池间转移,可增加系统充水比和提高容积利用率.保证BICT工艺具有良好的氮、磷去除效果.利用BICT工艺对CASS工艺进行工程升级改造,比利用物化法对CASS工艺进行改造所需投资省、运行费用低.在对CASS工艺进行改造时,可以优先考虑BICT工艺.     

SBBR挂膜前活性污泥培养与驯化的研究

在序批式生物膜反应器（SBBR）挂膜前驯化活性污泥对养猪场废水进行生物降解实验。结果表明,在驯化期结束时,COD和NH₃-N的去除率分别达到85%和74%。对驯化过程中出现的污泥膨胀、上浮、泡沫等异常现象进行了分析,并提出了相应的解决措施。     

低碳生活教育与学生的个性培养

随着低碳生活系列活动的开展,而且带动了家庭以及周围市民,低碳生活教育不仅仅局限于校园,她已经上升为公民环境道德的教育,不仅让更多的志愿者加入到保护环境的行列中来,更完善了学生们的个性,增强了学生们的社会责任感、公民意识和奉献精神。     

一株高效微生物絮凝剂产生菌的筛选鉴定和培养条件优化

从土壤中筛选到一株高效絮凝剂产生菌,经生理生化实验鉴定及16S rDNA序列分析,X14被鉴定为地衣芽胞杆菌(Bacillus licheniformis)。经培养条件优化,其最佳的培养条件为:淀粉10 g/L,氯化铵0.51 g/L,3 g/L K2HPO4和1 g/L KHPO,初始pH值为8,接种量采用1%,摇床转速采用140~160 r/min的变速控制,37℃培养48 h。     

高职“订单式”培养模式实施路径——以市场营销专业为例

以人才市场需求为导向,建立“订单式”人才培养模式是高职院校彻底解决学生就业的理想培养模式。但目前国内很多院校在实施过程中存在着企业积极性不高、实习实践专业指导师资力量不足、缺乏特定的实践场所等种种问题。在建立“订单式”培养模式过程中,很多院校先从与企业签订“订单”着手,这给本身不愿意接收不具备任何实践经验学生的企业带来较重的负担,增加了完全实现“订单”式培养的难度。主要结合国内实际情况,以市场营销专业为例,论述高职院校应该从调研市场专业人才需求出发,首先调整自身培养方案,主动迎合企业需求,最终真正实现“订单式”培养模式的路径。     

提高素质 确立观念——浅谈职工安全意识的培养

安全生产是企业生存和发展的重要条件,安全意识的培养是企业实现安全生产的有力保证,是提高企业员工安全防范意识和能力的重要措施,。以胡锦涛同志为代表的党中央提出了“以人为本”的科学发展观,提出要构建和谐社会。但近一段时间以来,全国上下安全事故频发,给国家和人民群众生命财产造成极大损失,这显然与党中央的意图、全国人民的意愿,与我国国民经济迅速发展的大好形势格格不入。事故的发生,固然有这样、那样的客观原因,但其中有一个不容忽视的重要因素,那就是职工的安全意识问题。在企业中落实“以人为本”的科学发展观,就要把的人的因素放在第一位,就要牢固树立职工的安全意识,培养职工正确的安全观念,贯彻落实安全生产方针,深刻吸取安全事故教训,强化安全主体意识,筑牢安全生产的思想防线,不断提高职工的安全意识。     

危险行业安全管理人员救护技能培养的思考

在阐述加强危险行业安全管理人员救护技能培训必要性的基础上,对危险行业安全管理人员救护技能培养存在问题进行剖析,并从体系建立、培训的主要注意事项等方面给出了对策,为危险行业安全管理人员救护技能培养提供有益参考.     

海洋沉积物—水界面营养盐交换过程的研究

对胶州湾和渤海沉积物分别进行室内培养实验。结果表明,在沉积物中加入营养盐后,铵氮、硅酸盐由沉积物向水体的迁移增大,铵氮的迁移在总量溶解态氮的交换中起主要作用,其交换量约占总溶解态氮扩散量的76％,硝酸盐及磷酸盐由水体向沉积物的迁移减弱,在上覆水中加入营养盐后,硝酸盐、磷酸盐由水体向沉积物的迁移减弱,在上覆水中加入营养盐后,硝酸盐、磷酸盐由水体向沉积物的迁移增大,硝酸氮的迁移占总溶解态氮交换的主要部分,约为62％,铵由沉积物向水体的迁移减弱,硅酸盐变成由水体向沉积物迁移,沉积物对于上覆水中营养盐的浓度具有一定的调节作用,无论在充空气或氮气条件下,磷及硅的交换速率变化不明显,铵氮的迁移占总溶解态氮扩散量的98％以上,充氧条件下硝酸盐由沉积物向上覆水的迁移通量较充氮气条件增加,比较两种不同的通量计算方法（积分和拟合）,结果表明由两种计算方法计算的交换率的变化趋势基本一致的。