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91.
说环保     
袁榛 《环境教育》2010,(7):59-60
朋友,当你过着快乐祥和的生活的时候,你可曾想到我们的生存环境正一步步地恶化?当你打扫自己的美丽的庭院的时候,你可曾想到我们的周围随处可见的白色垃圾?当你充分享受春日里和煦阳光的时候,可曾想到南极上空已经失去了臭氧层的庇护?曾几何时,天空是那么蓝,河水是那么清,森林是那么密,就在自然环境给予我们美的享受的同时,人类同样在向大自然索取并不应得的东西。  相似文献   
92.
<正>进入2010年,全球气候异常,极端天气不断。数十年甚至半个多世纪不遇的暴雪、寒流、暴雨、洪水、大旱,分别肆虐各大洲,灾情报道充斥媒体,灾难破坏触目惊心。1月1日至3日,中国迎来了自1951年进行气象观测以来最大的暴雪天气。中国北京近60年来的最大暴雪,使城市功能几近瘫痪。从新年第一  相似文献   
93.
我们正处在一个新的时代,一个由向大自然毫无节制的索取和破坏,开始反哺自然、保护自然的新时代。  相似文献   
94.
时下,人们在空闲及节假日都会到风景名胜区游玩,特别是到地质公园观赏大自然的奇峰怪石已成为一种时尚。然而,导游的解说,仅引导人们从文化艺术及神话中领悟大自然的鬼斧神工,却丢失了地质公园内地质遗迹的科学含义,这不能不说是一种遗憾。  相似文献   
95.
金磊 《安全》2005,26(1):15-17
1 次生灾害不容忽视 次生灾害也称二次灾害,指的是在重大自然灾害(原生灾害)发生后,与其伴生或衍生(引发)的灾害.它往往会形成一条灾害链,持续地给人类社会带来深重的灾难.有时,次生灾害带来的危害会远远超过主灾.  相似文献   
96.
鸟的风景     
赵丰 《绿叶》2014,(1):69-78
远古,鸟破天荒地叫了。这个世界最早的声音不是恐龙,也不是猿猴,而是鸟。鸟唤醒了大自然的寂静。最初,山川、河流、森林、海洋都哑巴似的无声无息。某日清晨,一只鸟突发臆想,张开喉咙“啊”了声,于是声音诞生了。  相似文献   
97.
回归大自然     
洪翩翩 《环境教育》2012,(11):21-24
孩子们,你们仰望苍穹,俯视大地,可曾因惊奇而探索过她的奥秘,因了解而敬畏过她的伟大,可曾知道,大自然赋予我们的又何止是生命?  相似文献   
98.
老师、家长、孩子从不自觉到自觉地去保护大自然,献身环保活动,这些显性和隐性成绩的取得,都归功于一个字——“绿”。  相似文献   
99.
莲藕杂记     
莲花,这一大自然赐给人类的圣物,牵动着多少志向高远的文人墨客的神经。而“出淤泥而不染,濯清莲而不妖”的高尚品格,正是很多仁人志士的不懈追求。  相似文献   
100.
杨珂 《世界环境》2013,(5):14-20
一、绿色教育的内涵 绿色是人眼所见地球植物世界的基色,它的多寡给人以生命力繁盛程度最直观的感受。它出现在画布上,是画家对大自然热情的描摹;它出现在厅堂中,是建筑师赋予空间以勃勃的生机。而自然界的许多动物则以绿色作为生命的保护色。  相似文献   
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