冼夫人文化与大学生爱国主义教育的有效融合

新时代,在高校对大学生进行爱国主义教育存在内容滞后、方法欠佳、环境不利等现实问题。弘扬冼夫人文化有利于增强大学生爱国意识、培养大学生爱国情操和引导大学生爱国行为,能够成为大学生爱国主义教育的新载体。通过丰富教育内容、拓展教育阵地、创新教育话语、营造教育氛围等途径,能够运用冼夫人文化创新性地开展大学生爱国主义教育。     

弱势补偿:教育公平视野下农村学前教育资源配置的现实选择

在教育公平视野下审视我国农村学前教育资源配置的现状发现,区域经济发展的不均衡,基础教育管理体制以及"扶强不助弱"的资源流向使得我国农村学前教育资源配置不公平。依据资源配置的公平原则、差异原则和补偿原则,弱势补偿是实现农村学前教育资源配置相对公平的现实选择,可通过转变观念、加大资金投入、补充和优化师资等途径来实现对农村学前教育资源配置的倾斜和扶持,实现教育起点公平。     

北京市西城区可持续发展教育社区资源研究(续)

西城区可持续发展教育基地分布研究 　　通过对西城区可持续发展教育资源的分析，我们不难看出有的教育基地具有多种进行可持续发展教育的资源，而可持续发展教育的有些方面则难以明确具体的教育基地，因此，我们仅能对功能相对集中和明确的基地作研究和规划，有些资源有待于具体实践后，才能作为可持续发展教育的基地。 　　这些可作为可持续发展教育基地的资源具有如下特点： 　　基地的范围大分散小集中多数具有普遍开展可持续发展教育的基地距离学校较近，便于学校利用。一部分为西城区特有的可持续发展教育基地，区内大多数学校乘车去…     

优化育人环境促进幼儿发展

新《纲要》指出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,充分利用自然环境综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”为我们的子孙后代留下可持续利用和发展的资源和自然环境。     

环境教育基地运营管理经验探讨——以东莞市大气环保体验馆环境教育基地运营管理为例

本文从环境教育的发展历史出发,以“广东省环境教育基地”东莞市大气环保体验馆的运营管理为例,探讨环境教育基地运营管理的三点经验,分别是规划以城市环境议题为核心的教育内容、启动具有可持续及专业化特点的志愿服务项目和设计以城市环境资源为背景的自然教育课程,期望为环境教育基地的运营管理提供理论与实践案例的参考。     

重视地理学科中生命意识的培养

近十年来,我国在继日本和美国之后,已成为世界第三个灾害损失最为严重的国家。为此,处理好人与自然的关系,避免人的生存环境受到威胁,是当前十分紧迫且需要解决的问题。汶川大地震警示我们,人的生命是最宝贵的,强调防患未然,须臾不可懈怠。在地理教学中充分利用相应的减灾教育资源,加强减灾的知识和技能教育,可以逐步培养学生关爱生命、尊重生命,与自然和谐相处的生命意识与能力。是真正的以人为本的教育。     

试论网上环境教育的可持续发展

网上环境教育积极整合教育资源,充分利用现代信息技术,采取“3P”策略和强化模式,在山东省成功地得以实施,并形成了良性发展之势。此举贯穿了全新的课程理念,最大限度地实现了持续面向更多的学校、更多的学生开展环境教育的需要,实现了“关于环境的教育”、“在环境中的教育”和“为了环境的教育”,取得了良好的教育效果和社会效益,所产生的教育价值和附加值使网上环境教育得以持续发展。     

第二批国家表彰绿色学校评审工作综述

2002年6月10日国家环保总局和教育部颁发了《关于推荐第二批全国绿色学校创建活动先进学校的通知》后，各省区按照通知的要求将经过省级环保局和教育厅联合推荐的申报国家表彰的绿色学校材料，报送给全国绿色学校表彰领导小组办公室。从2002年7月到12月，表彰领导小组办公室（设立在国家环保总局宣教中心）负责完成了第二批申请国家表彰绿色学校的评审工作。此次评审工作主要分为两个部分，第一是审读绿色学校申报材料，第二是对绿色学校进行抽查。一、审读材料（2002年8月—10月）1．基本情况共有199所学校申报表彰，原定表彰名额为180所。…     

中小学教师远程培训之我见

中小学教师的远程培训是为了提高中小学教师的教育技术能力,促进教师的专业能力的发展。但在培训的过程中,效果怎么样,培训的目的是否达到,这就要求教师不能一味地只走培训的过程,而不分析培训过程中的问题,不重视培训的效果。我们应该在教育培训中发现问题,找出原因,探究培训策略和方法,以达到培训的目的。     

巧用农村资源,丰富幼儿活动

正确认识农村幼儿园在课程改革中的优势,努力发掘农村地理环境、物质条件、自然资源在幼儿园课程改革中的潜力。从实际出发,因地制宜,利用农村和周边的自然资源,开发民间教育素材,丰富幼儿活动内容,创造性地组织和开展幼儿的活动,发展幼儿的综合能力。