机动车安全技术检验机构监督管理办法

国家质量监督检验检疫总局令第121号《机动车安全技术检验机构监督管理办法》已经2009年8月28日国家质量监督检验检疫总局局务会议审议通过,现予公布,自2009年     

领办社会工作机构与高校教师专业能力提升研究——以井冈山大学为例

高校教师领办社会工作机构在很大程度上适应了社会工作迅速发展的时代要求,推动了社会工作专业制度建设,促进了社会工作本土化的发展,提升了高校社会工作教师专业能力。研究发现,领办社会工作机构会对高校社会工作专业教师的教学能力、服务社会能力、科研能力等专业能力产生明显作用。     

新课程理念下高中化学教学的改进策略研究

目前,高中化学课改已随着新课标要求全面展开,在教学实践中,教师必须认真贯彻落实新课程理念,充分发挥教学资源优势,营造并优化高中化学教学环境,努力探索出新的教学模式。本文将分析高中化学教学中存在的问题,并在此基础上提出些相应的解决措施。     

浅谈幼儿语言表达和运用能力的培养

幼儿园阶段是幼儿学习知识的启蒙阶段,是幼儿接触语言文字和运用语言的起始阶段,更是培养幼儿进行语言表达和运用的关键阶段。我们幼儿教师应按照"幼儿园教育改革发展纲要"的要求,科学整合各种幼儿语言教学资源,利用多种教学方法丰富教学信息,促进幼儿形成自主运用语言的习惯,提高幼儿的语言表达和运用能力,全面达成教学目标。     

公共劳动保障服务多元化治理结构探析

在公共劳动保障服务多元化格局下，政府是服务主导者，而非政府机构是不可或缺的参与者。政府与各服务主体的关系是在政治互赖、资源共享、功能互补三个方面建立的委托代理关系。中国劳动保障服务多元化的治理模式的改革方向，是建立政府主导下各类社会服务机构平等参与的水平互动连体模式。     

基于项目驱动的《电子商务概论》教学方法改革与实践

本文针对传统《电子商务概论》教学方式的弊端,提出了基于项目驱动教学法的教法改革。在基于项目驱动的《电子商务概论》教学中,学生通过参与一个完整项目的分析、设计乃至最后完成的过程,将理论和实践教学有机地结合起来。于是,学生在教学过程中便不再是传统教学方式压迫下的被动的接受者,而是积极的知识建构者与教学参与者。     

合作 发展 提高——访中国安科院“中日合作项目”办公室主任刘宝龙

长期以来,在我国的安全生产科研领域中,中国安科院作为国家安全生产的技术支撑机构,其重要任务之一,就是努力提高国家安全生产科学技术能力。为了促进这项事业的发展,     

国家安监总局颁布第22号令-安全评价机构管理规定

2009年7月1日，新修订的《安全评价机构管理规定》已经2009年6月15日国家安全生产监督管理总局局长办公会议审议通过，现予公布，自2009年10月1日起施行。原国家安全生产监督管理局（国家煤矿安全监察局）2004年10月20日公布的《安全评价机构管理规定》同时废止。     

国家安全监管总局关于切实做好安全生产领域雨雪冰冻灾害及暴风雪防范应对工作的通知

安监总应急[2009]2号各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团安全生产监督管理局,各省级煤矿安全监察机构,各中央企业:国务院应急管理办公室1月1日印发的《关于切实做好雨雪冰冻灾害及暴风雪防范应对工作的通知》(以下简称《通知》)中指出:据     

注重安全评价工作中风险分析

正在安全评价工作中,经常遇到一些评价人员为了风险分析的时机先后和次数而争来争去的情况,有的说是在委托书之前,有的说是在委托书之后,有的说只要在合同签订之前分析一次就行了。这种状况一方面说明了一些评价人员对风险分析方面的要求大体知悉却未融会贯通的问题,另一方面也暴露出一些评价人员对风险分析时机的把握还不准确以至操作中常常流于形式的问题。这主要是因为没有