论园林中水的艺术地位及特征

本文分析了园林中水的形态类型及特征，从形状、声音、色泽和气味等论述了园林中水的艺术地位和审美特征．     

少数民族地区传统文化艺术与生态环境保护的关系——评《中国民族地区生态保护与传统文化》

从民族生态学角度分析,民族多样性是生态多样性的表征之一。每一种民族文化系统及艺术特色的生成都是对所处自然、人文环境的适应结果,尤其是少数民族群体独特的传统文化艺术形式,更离不开独特的生态资源及自然条件支持。中国有55个少数民族,其中大多数仍保留着"原生态"的生活栖居及社会活动模式,这为民族生态学视域下研究传统文化艺术与生态环境保护的关系提供了丰富样本。     

大理白族纸马的社会功能和艺术特色

纸马是一种小型的木刻版画,至今仍在全国很多地区广泛使用,纸马称谓较多,且至今尚有名称争议。各地纸马风格及艺术特色各不相同,其中以江苏无锡纸马、云南大理纸马和河北内丘纸马最具代表性。云南大理白族纸马起源于内地,却独具特色,从在使用各种纸马中可见白族人的心理特点。白族纸马的一大特色,在于数量种类繁多,其中包含了庞大的"本主神"纸马体系,表现出想象丰富人物题材、简洁粗犷的艺术效果、生动多样的构图形式,使白族纸马独具艺术魅力。     

从领字运用看宋词抒情的倾诉艺术

宋词是"依曲填词"、"应歌而作",其句式组合可以说是一种流动的、更倾向于音乐性的结构,比唐诗更多地采用直接倾诉的方法来抒情。而独特的"领字"技法的运用,更给宋词的句式增添了一种主观倾诉的力量,显得亲切、自然而有力。     

幼儿生活经验的说唱艺术——从一次小班创意音乐活动“吹泡泡”说起

在幼儿园中创造性地给歌曲加上适合的说白,会有意想不到的教育效果。如适当加一些象声词,可以加强歌曲情感的感染性以及情境的丰富性;将部分"唱"改为"说"会增加表现的力度,可以充分调动孩子的情绪和表现欲望;适当将每句的结束词用说的方式加以重复,有利于幼儿尝试二声部的表现形式;根据故事的发展过程,适当加一些能表现场合气氛和情节的说白,能使原有的歌曲更加丰满,更加有趣,更能激发孩子的表现欲望和表达情趣。     

让情感奏响艺术课堂

艺术课程综合了音乐、美术、戏剧、舞蹈以及影视、书法篆刻等,是陶冶情感的课程。而情感是左右人思想、情绪的重要因素。尤其当代的艺术教育中情感更是主宰着艺术课堂的整个过程。本文将以情感为中心,对情感在艺术课堂中所起的作用进行论述。     

“棋盘”成就有效——word中修饰表格的教法分析

课堂教学时间短,任务重,要想在短短四十分钟内讲清重难点并且还要给学生留出足够的操作巩固时间,必须选择有效的教学思路,从学生身边熟悉的事物着手,不失为一种有效的教学方法。     

云南少数民族社会中巫师及其法器的艺术构建

云南少数民族社会中,巫师在巫术仪式中享有社会允许的特权。巫师的艺术形象首先是在巫术叙事中被确立、传播和强化的。巫师用法器来配合歌唱、念咒、舞蹈,使自己精心装扮成一位通灵者的形象,从非巫师群体中凸显出来。法器作为圣物,还常有神圣叙事解释它们的来源,巩固它们的效力。     

石窟文化旅游者感知价值概念模型构建

石窟文化是宗教文化的重要组成部分,在旅游业中占据重要位置。通过系统确凿的数据分析游客感知价值,可为石窟资源开发给予指导。整理调查问卷,对数据进行因子分析后,确定石窟文化旅游者的感知价值模型包括情感及认知价值、资源价值、成本价值、社会价值四个维度共28个要素。从旅游者视角明确了石窟文化旅游者的旅游目的及需求,在提升旅游品质的同时促进石窟旅游的开发,为旅游业整体的健康发展提出有益的指导意见。     

别具一格的自行车毕业之旅

我是台北溪山国小的教导主任。多年来,我摒弃走马观花的旅游式毕业旅行模式,先后尝试规划了许多跨学科领域的学习课程,其中包括"从溪山到西山""兰屿海洋文化""澎湖海洋教育""铁骑300里送书到苗栗"等毕业旅行活动。在这里,我愿和大家分享的就是"铁骑300里送书到苗栗"的毕业之旅。缜密周详的计划"铁骑300里"的毕业旅途活动不同于一般的毕业旅途,必须以安全为活动的首要前提。无论是学生体能、交通状况、食宿、行程、穿着、医疗与补给等,