实现绿色清洁经济必须引起足够的国际重视

2008年世界环境日的主题是"改变传统观念,推行低碳经济".如果我们要在全球范围内实现绿色清洁经济、大幅减少低效矿物燃料使用、开发新型可再生能源的目标,必须引起足够的国际重视.     

改善中国农村水资源管理和饮水安全试点项目启动

在第十六届“世界水日”和第二十一届“中国水周”即将到来之际，由联合国开发计划署、水利部、商务部中国国际经济技术交流中心和可口可乐公司四方合作开展的“改善中国农村地区水资源管理和饮水安全试点项目”于3月20日在北京正式启动，该项目为期4年，总投资为679．2万美元。     

生态经济是陕西又好又快发展的必由之路

陕西是全国生态极度脆弱的七个省份之一.纵观陕西改革开放以来经济社会发展所取得的巨大成就和面临的环境压力,理智地选择发展道路、经济增长方式、消费方式显得十分必要和迫切,从生态立省、生态工业、生态城市、生态农业和生态消费五个方面保证生态经济注意环境效益和经济效益双赢,应是陕西又好又快发展的必由之路.     

积极推进污染减排 全力保障绿色奥运

以"双三十"为龙头,强力抓好总量控制,污染减排工作取得初步成效 河北省委、省政府对污染减排工作高度重视,坚持把污染减排作为调整经济结构、转变发展方式的突破口和重要抓手,作为检验科学发展观是否落实的重要标准,始终摆在突出的战略位置来抓.张云川书记、胡春华代省长多次听取汇报、提出要求,强调发展经济绝不能以牺牲环境为代价,必须确保完成节能减排目标任务,拒绝任何理由.2008年以来,河北省认真贯彻落实国家污染减排各项决策部署,采取了一系列政策措施,全力推进污染减排工作.     

面向21世纪环境保护的新篇章——评曲格平教授的《梦想与期待》

在我从事大学环境教育、科学研究和管理工作的 23年里，我读过曲格平教授不少文章和著作，也直接听过他多次讲话和报告，使我学到了知识，增长了才干，得到了启迪。这次，读完新近由中国环境科学出版社出版的曲格平教授的《梦想与期待》之后，更令我十分振奋，获益匪浅。 　　《梦想与期待》收集了曲格平教授自 1997年至 2000年间的讲话、演讲和报告以及答国内外新闻媒体的记者提问。虽然各编章相对独立，但读起来却是一本内容翔实，前后连贯，主题突出和时代感很强的著作。 　　第一，作者以自己的亲身经历，讴歌了改革开放后中国环境保护…     

杨栋梁要求经济下行压力越大越要严格安全监管执法

2015年5月4日,国家安全监管总局局长杨栋梁在总局安全生产调度会议上指出,当前经济下行压力加大,高危企业亏损面扩大,安全生产压力巨大。但是,越是困难时期,企业越要抓紧抓实抓好安全生产,越要在思想上时刻清醒,越要在行动上十分坚定。企业效益再下滑,安全管理千万不能滑坡,制度落实上严之又严,隐患排查上细之又细,现场管理上实之又实。企业效益再亏损,安全投入绝不能欠账,杜绝整改隐患优柔寡断、设备更新长期拖延、安全培训“偷工减料”,千方百计强化安全生产。     

公众参与中的利益平衡

<正>今年"两会"之前,中国媒体人柴静的视频《穹顶之下》引爆了民众关于雾霾和环保问题的激辩。关于"劈柴"还是"护柴"的争议已经汗牛充栋,基本失去了焦点和理性,甚至造成了个别朋友反目,无须再说。而柴静拟推动的环保议题,应该是个持之以恒的话题。在这场辩论中,我们可以听到各种来自不同角度的声音,看到不同的态度。经济学家们在计算:提高污染门槛会给企业带来多少额外成本?推动环保会造成几个GDP点的滑落?科学家们的思考要点是:柴静这样的     

浅议青海省生态系统服务功能及其经济价值评价

文章使用青海省生态环境10a变化(2000~2010年)遥感调查与评估项目下发的2000年和2010年土壤保持、防风固沙、水文调节和净初级生产力等生态系统质量和功能数据,采用间接评价方法,估算了全省2000年和2010年土壤保持等五项生态系统服务功能的总价值量分别为67 586 992.04万元和76 515 857.09万元,表征了青海省生态系统巨大的服务功能经济价值。     

《环球同此凉热》解说词连载

遵循习近平总书记关于实现伟大"中国梦"的号召,配合国家建设美丽中国,加强生态文明建设,本刊连载中央电视台大型系列科教纪录片《环球同此凉热》解说词(本刊略有删节)。我们将这些世界最新前沿研究成果和先进理念奉献给广大读者,以引起公众对生态环境变化与人类文明的关注,为我国的社会经济可持续发展,提高全民科学素质尽微薄之力。     

有必要倡导“热土教育”

正现代教育是工业文明的产物。现代教育制度对于人类传播现代科学技术,创造现代工业、现代农业,丰富人类的物质财富发挥了巨大作用。但现代教育培养出来的学生,面对考场时游刃有余,而对自然价值、本土价值和传统价值的理解相对肤浅。现代教育作为齐一化的教育,也就成为了一种"离土教育",与传统、自然、社会、实践有所脱节。不要说在学校受教育的学生,就