城镇化污水治理中对人工湿地的运用

在城市一体化发展大背景下,我国城镇化建设速度与建设水平获得了大幅度提升。与此同时,城镇化建设过程中的工业生产与日常生活的污水产量也获得了同步增长。当前正值城镇化高质量建设阶段,为了有效治理此类污水,应结合生态文明思想与“双碳目标”扩大对人工湿地生态治理技术的应用。文章以此为出发点,概述了不同类型的人工湿地生态技术,剖析了城镇化污水治理中应用人工湿地的构建方法。并以此为基础,结合某污水治理工程对其运用进行了具体讨论。     

生物检测技术在水环境检测中的具体运用要点分析

近些年水体环境中污染物含量不断增加,污染物成分越来越复杂,持久性污染物浓度不断升高,水体生态系统的稳定与人体健康受到严重危害。在此情况下,必须大力开展水环境检测。生物检测技术是一项相对安全、高效的环境检测技术,在环境检测领域逐渐发挥出重要作用。本文对生物检测技术在水环境检测中的具体应用展开探究论述,提出几点建议,以供参考。     

消防救援作战指挥“数字一张图”辅助决策系统的设计及应用

为了确保消防救援指挥工作能够有效开展,提高消防救援队伍的实战指挥辅助决策能力,现设计一款功能完善、实用性强的“数字一张图”消防救援决策辅助系统。首先,在分析系统应用需求的基础上,从系统架构设计、系统数据库设计两个方面入手,完成系统总体设计。其次,从用户登录功能设计、设备管理功能设计、视频资料管理功能设计三个方面入手,完成系统功能模块设计。最后,从作战基础数据系统应用、接处警系统应用、辅助决策系统应用、战评系统应用四个方面入手,研究了“数字一张图”消防救援决策辅助系统的具体应用。结果表明：本文所设计的“数字一张图”消防救援决策辅助系统运行正常、可靠、稳定,各个功能模块实现满足设计相关要求。希望通过这次研究探索分析,为消防科学研发技术人员提供有效的借鉴和参考。     

旅游地的类生命特征研究

把旅游地视为一个特殊生命体和特殊的生态系统．旅游地与生物体存在非常类似的机理。具有旅游地生命周期、旅游地生态系统、旅游地之间存在诸如共生、竞争、寄生、捕食生态空间关系等明显的类生命特征。研究旅游地的类生命特征．为运用生态学理论研究旅游发展问题提供了可靠依据和切实可行性,为更好地解释和透视旅游发展问题实质提供了崭新的途径与思路,生态学理论在旅游中的应用和解决旅游问题具有现实的可能性和潜在的应用价值,在丰富旅游学与生态学理论的同时,指导并促进旅游业的可持续发展。     

三峡库区神女溪水华成因初探

通过对神女溪大规模水华进行现场监测和调查,结合当地水文、气象、污染源调查资料,并运用对比、相关分析等方法对神女溪水华原因进行了综合分析,认为叶绿素a与溶解氧、氧化还原电位、总氮、总磷、高锰酸钾指数均存在正相关关系,与pH和电导率呈负相关关系,总磷是此次水华的限制因子.     

论提高整理与复习课教学效率的措施

整理与复习课是小学数学教学的重要课型。要充分发挥它的效能,就要在教学整理和复习课时,注意引导学生构建网络巧梳理,查漏补缺巧练习,拓展延伸巧运用,提高学生对整理与复习课的兴趣,使学生形成完整的知识结构。     

浅谈呼吸在中国古典舞中的作用

因为有了呼吸,我们才有了生命。呼吸是生命的象征,无论是日常生活中的劳动、行走,还是文化艺术中的舞蹈、歌唱,都离不开呼吸。舞蹈是将肢体动作转化为艺术语言进而表现作品的情感内涵的艺术形式,而呼吸则是贯穿了整个舞蹈作品的始末的重要元素。在中国古典舞中,呼吸问题始终是最基础和最难解决的问题。我们只有掌握了正确的呼吸方法,才能更好地把握住中国古典舞身韵和集训的内容和特征。本文首先对中国古典舞的内涵和发展历程进行了简单的论述,进而对呼吸在中国古典舞身韵和基训中的重要作用进行了深入的剖析,以期使人们对呼吸在中国古典舞中的重要作用有更为深入的认识和理解。     

职业高中语文教学中小说教学法的运用

作为四大文学体裁之一的小说,长期以来在语文的教学过程中一直备受学生的喜爱。但是欣赏小说并不仅仅是了解小说的故事情节,知晓小说的故事梗概,更要求学生能够在教师的指引下去培养自身的鉴赏能力,真正掌握阅读、鉴赏小说的能力和方法,并从小说中得到启发。     

巧用媒体 体味声色——多媒体教学手段在美术课堂中的运用

美术教师巧妙借助于多媒体设施,化小为大、化静为动、化无声为有声,使课本上的文字、图画,通过视觉、听觉而更形象直观,从而充分调动学生的各种感官,吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣,有效地调动学生的学习积极性,在活跃的教学气氛中轻松地实现美术教学目标,真正做到"声色"教学。     

数学问题生活化在高中课堂教学中的思考

数学问题生活化就是将数学知识运用到实践生活中,解决实际生活中遇到的问题。高中数学教师有责任、有义务分析、挖掘教材知识在生活实践中的应用,开展数学问题生活化课堂教学。开展数学问题生活化课堂教学,不仅能激发学生的学习兴趣,让学生形成积极探究、勤于思考的学习态度,提升学生学习数学的能力,更能让学生将数学知识运用到实际生活,培养学生解决实际问题的能力。