广东启动"零铅工程"

为什么一些孩子被老师称作“多动儿童”?为什么一些孩子学习成绩不好、发育迟缓?家长们可能想不到:孩子们的这些坏毛病不少是由铅中毒引起的。据统计,我国50％以上城区儿童血铅含量超过中毒标准(10微克/分升),但大多数家长还缺乏防铅意识。为了有效防治铅中毒,广东省计生委和广东省微量元素科学研究会自2002年10月23日起启动了“零铅工程”计划,5年内在全省50个市(县)设立血铅检测和血样标本采集点,长期、深入地为群众提供降铅服务。     

滇池流域环境变迁及环境修复的社会机制

滇池流域人口、经济的高速增长与滇池水面的迅速缩减，使得滇池流域经济社会活动超过了其环境容量；滇池流域洁净地表水的截流与城乡生产、生活污水向滇池的肆意排放，使得滇池缺少源头活水而成为“污水池”。社会机制是修复滇池流域环境的重要方面。因此，本文特建议：增强居民环境意识，推动绿色社团建设，加强社会舆论监督，发动公众自觉参与。     

2002年6月陕西佛坪山洪灾害成因及特征

陕西省佛坪县位于秦岭中部南坡。2002年6月9日,该县山洪暴发,造成数百人死亡和失踪及巨大财产损失。15小时250.3mm的特大暴雨,是本次洪灾形成的根本原因。防灾意识不强,在山洪危险区建房等人为因素增大了洪灾损失。由于县境内主河支流短小,洪峰快速形成,具有很大破坏性。针对洪灾的成因和特征,提出了洪灾对策。     

融环境教育于班团活动增强学生环保意识

随着社会的发展 ,人类在更广阔的范围内 ,以空前的规模改造着自然 ,创造出史无前例的人间奇迹和物质文明。但与此同时 ,人类的生存环境却遭到了破坏 ,日益恶化的环境威胁着人类的生存和发展。保护环境 ,保持生态平衡 ,珍惜宝贵的自然资源 ,走可持续发展的道路 ,是时代对全人类提出的要求。进行学校环境教育 ,是实现上述目标的必由之路。为此 ,充分利用学校的班团活动 ,增强学生的环保意识 ,是环境教育工作的有效途径。一、充分利用团委、学生会现已开辟的校宣传栏、黑板报、广播台等宣传阵地进行宣传 ,发挥舆论的导向作用由校团委和学生会联…     

数学教学中的环境意识教育

“环境意识和环境质量 ,是衡量一个国家和民族文明程度的一个重要标志。”环境意识的增强 ,环境质量的提高 ,离不开环境教育。渗透环境知识的重要手段之一是以课堂为主渠道进行 ,但过去多局限于物理、化学、生物、地理、历史、语文、政治等学科中。不少人认为数学学科难于找到知识渗透点 ,笔者认为这是一个误区。现行初中数学教学大纲（１９９５年６月版）没有明确提出渗透环境意识教育 ,但初中代数、几何各册中都不乏环境意识教育材料。在教学中 ,教师应充分发挥这些材料的作用 ,把握住对学生进行环境意识教育的时机。“教育的关键在于教师…     

加强环境教育 提高环境意识：青岛市开展素质教育的重要一环

青岛市的环境教育工作,早在 1985年举办的青岛市首届师范学校环保夏令营就揭开了青岛市环境教育工作的序幕。以师范学校师生为主要对象的环保夏令营连续开展了几年,并陆续开展了环保知识竞赛、环保征文比赛、环保儿童画比赛等多种形式的环境教育活动。进入 90年代,部分学校开展了环境教育试点,环境教育由单纯依靠宣传活动发展到课堂渗透式教学。“红领巾环保宣传站”、“环保小卫士大队”、“环保小记者团”等纷纷成立;莱西月湖小学、鞍山路小学等一批学校纷纷挂起了环保试点学校的牌子;师范学校将环保课列入必修课,每周以固定课时传…     

语文教学中如何渗透环保意识

目前,环境保护问题已成为人类谋求生存与发展的重大课题之一。在大力提倡素质教育的今天,对学生进行环境意识的渗透已迫切需要,具有“多学科渗透性”特点的语文教学理所当然应担负起这个重任。 　　从现行的九年义务教育初中教材及各种版本的中专语文教材所编选的课文来看,涉及有关大自然和环境保护内容的不少,这些课文,有的在学习要求中就明确指出认识保护自然环境、维护生态平衡的重要性,例《什么是生态系统》、《一次大型的泥石流》;有的内容本身就是论述环境保护问题的,例《大自然警号长鸣》、《令人担忧的人类生态学问题》…     

有关火灾隐患的几个问题

火灾隐患是消防工作中使用频率最高的一个术语,也是消防理论、实路中最常用的一个概念。消防监督检查工作的基本宗旨就是及时发现隐患、及时整改并消除火灾隐患,以实现预防和减少火灾发生的最终目的。然而,就是这样一个消防工作中非常重要的最常用的概念,对其内涵的文安表述却是众说纷纭,莫衷一是。有将其表述为“危险因素”的;也有将其表述为“条件”的;甚至有人撰文认为：“所谓火灾隐患是指违反消防法规、消防技术标准,造成发生火灾危险性,或火灾对人身、财产损害的增加,以及严重影响灭火救援行动的情形。”也有将其定义为“火灾隐患是指存在的违反消防法律、法规行为,这种行为有导致火灾的可能性或在火灾时会产生一定的危险后果。”     

番禺市民环境意识调查与评价研究

为了了解番禺市民环境意识的现状,把握市民环境意识的总体水平,探讨今后环境保护宣传教育的重点和方向,对番禺市21个镇区的市民的环境意识进行了抽样设想。从环境态度,环境行为,环境知识3个方面对市民的环境意识水平进行了评价,并对影响环境影响水平的个人因素进行了分析和综合评价。结果表明：现阶段番禺市民环境意识勉强进入中 等水平,而市民的环境态度已进入较高水平,环境知识为中等水平,环境行为为中等水平,市民的环境态度,环境行为,环境知识水平相互脱节,表现为意识先行,行为滞后。