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兴趣是最好的老师。激发学生对 音乐的兴趣,对提高学生的 音乐技能、培养学生的 音乐素质、健全学生的审美心理有着不可低估的作用。孔子曰:"知之者不如好知者,好之者不如乐之者。"兴趣是让学生自主学习的关键。兴趣是人们力求认识某些事物或爱好的某种活动倾向,是良好学习活动的自觉动力,人们一旦对所从事的工作和学习发生兴趣,就会获得努力工作和学习的内驱力。在初中 音乐教学中,要提高教学效率,获得好的教学效果,首先要做的就是培养学生对 音乐的学习兴趣。笔者结合实际的教学经验,对如何培养学生对 音乐的学习兴趣,进行了一番探讨。 相似文献
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当前,初中 音乐教学中普遍存在低效甚至无效的问题,尤其在农村基层学校这一现象更为突出。本文立足于农村基层学校初中 音乐教学,从重视农村基层学校的 音乐教学、制定有效的目标,运用有效的教学方法、设计有效的教学过程等方面对 音乐教学的有效性进行研究,以期改变低效和无效这一现象,真正实现有效教学。 相似文献
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虽然 音乐是义务教育中的一门学科,而且我国的 音乐教育业取得了长足的发展,但是,有一个问题不得不引起我们的重视,即大多数学生缺乏识谱能力,这在一定程度上影响了 音乐教学效果,甚至影响了我国优秀 音乐文化的发展和传承。因此,即便是高中阶段的 音乐教学也要注重培养学生的识谱能力。 相似文献
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在 音乐教学过程中,师生之间情感共鸣是活动的最高目的。幼儿情感的激发需要教师通过各种手段来实现:如选择合适的教材,创设有趣的情境,运用生动形象的语言等,最大限度地调动幼儿的兴趣,让幼儿主动、积极地参与到活动中来。只有幼儿自主、自愿地参与才能促进其身心健康和谐发展,幼儿也才能真情流露。 相似文献
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舞蹈和 音乐是艺术中两个独立而又相互联系密切的分支,舞蹈是看得见的 音乐, 音乐是舞蹈的灵魂,在小学素质教育中,让少儿舞蹈充分进入 音乐课堂,不仅可以培养少儿优美的身体姿态,还能发展思维和情感,培养自信心,增强意志力等,使其实现德、智、体、美全面发展。是一个值得每一个 音乐教学工作者去尝试与探索的课题。 相似文献
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音乐教育是以审美为核心的情感教育。以审美教育为核心把握 音乐教学活动,并进行卓有成效的教学实践,是 音乐新课程改革的重要理念。 相似文献
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在小学 音乐教材中,很多歌曲都以一种丰富的演唱形式、优美的旋律来给学生以情感上的触动,给小学生的心灵带来震撼。小学 音乐教学课堂不仅仅要提升学生自身的演唱能力,还要使得小学生能够在自己的歌唱之中来认识人生,进而鼓励小学生养成一种积极向上的生活态度以及健康的审美情趣。 音乐教学要求小学 音乐教师必须要对 音乐形象进行把握,通过创编歌曲、表演歌曲以及演唱歌曲等,来激发小学生的爱劳动、爱人民、爱祖国、爱科学、爱自然、爱家人的情感。本文中,笔者就对如何提高小学 音乐教学水平进行了探讨。 相似文献
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如今,学习钢琴的学生越来越多,这也使钢琴教育存在着一些误区,很多家长和学生只注重钢琴学习的进度,而忽略了 音乐表现力的重要性,认为弹钢琴只是简单地把音符弹奏准确就可以了,导致 音乐的表现功能淡化。然而, 音乐不但是听觉艺术,也是表演的艺术。因此,在钢琴教学中,教师要注重对学生 音乐综合素质的培养,既要注重弹奏的基本功,又要注重钢琴的 音乐表现力。本文联系实际,有针对性地提出在钢琴教学中提高学生 音乐表现力的策略。 相似文献
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集体备课是一种新的教学模式,它要求同学科的教师认清新的教育发展形势,根据学科要求,为了共同的教学目标和教学任务,通过相互讨论和共同研究来完成一系列的教学任务。集体备课不是一个人的智慧,而是全体师生共同的结晶,这种备课方式越来越受到学校、教师和学生的认同和欢迎。 相似文献
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有人喜欢在悄无声息的书房中读书,也有人喜欢在夜深人静的灯光下读书,还有人喜欢在优美的 音乐旋律中读书,而我则喜欢在淅淅沥沥的雨夜里读书。泡上一杯香茗,独坐窗前,轻轻打开书的扉页,让一颗怿动的心在静谧的氛围中慢慢地融入书的世界。面对雨点叩击窗户而溅出的音符一起缓缓上升,升至一片空灵的境界,只觉得整个身心舒展得像一片纤尘不染的羽毛,在书的情节中轻轻飘飞,犹入仙境。此等境界,是何其的雅致有趣。我想,所谓的“读书有福”,大概莫过于此吧! 相似文献
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