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为研究安全培训中事故案例展示方式和发展阶段对认知的影响,以皮电和眼动追踪生理测量指标反映内在认知,设计双因素重复测量方差试验进行研究。针对事故原因设计调查问卷以反映培训效果。试验选择70位学生分成两组作为被试,统计分析皮电和眼动追踪4个生理指标的差异性和调查问卷数据。结果表明:视频相对于文字,情境诱发性更好;被试对事故前兆线索的关注度、警觉性更好;事前和事后阶段杂乱眼动行为偏少。对不同危险线索的注视时间显著不同反映出被试先验知识影响对事故前兆的感知,而此过程在文字下表现不明显。此外,平均注视时间反映视频下全程认知难度高于文字;无论哪种方式危险呈现时均以专注的注视行为为主;对事后原因分析关注度均不高,这与调查问卷对比分析结果一致。因此,事故案例培训过程可优先以视频动态方式展示,但培训教师需明确事故关键线索,特别强调事故原因以提高培训效果。 相似文献
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