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正农村有取之不尽、用之不竭的幼儿教育的宝贵资源。作为农村幼儿园的教师,应善于挖掘和利用这些农村资源,树立正确的教育观,勤于思考,不断实践,使幼儿获得更大的发展。农村自然条件得天独厚,如何有效利用这些丰富自然资源?笔者尝试从自然资源的积累、自然资源在教学活动中的有效利用以及自然资源在区域游戏中的有效利用这三方面进行研究,意在凸显农村幼儿园的自然资源的挖掘,彰显农村游戏的特点——让孩子们在大自然中快乐地学习、快乐地生 相似文献
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不同添加量凋落物及生物质炭对土壤微生物群落结构的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
以亚热带杉木人工林土壤为研究对象,采用培养试验,研究了杉木凋落物及其生物质炭(Biochar,BC)在不同添加量条件下(0、1%、2%、3%、4%、5%土壤质量分数)对土壤微生物群落结构的影响.结果表明:凋落物处理的土壤微生物总磷脂脂肪酸(PLFA)、细菌、真菌含量均随添加量的增加而增加,而丛枝菌根真菌(AMF)和放线菌(ACT)含量在不同添加量处理间则无显著差异.对于BC处理,在3%添加量下土壤微生物总PLFA、革兰氏阳性细菌(GP)、革兰氏阴性细菌(GN)、真菌、AMF和ACT含量均达到最大,表明BC对土壤微生物活性的促进作用与凋落物截然不同.此外,凋落物添加对真菌的影响较大,但对ACT的影响则显著低于BC处理.主成分分析表明,凋落物和BC添加均显著改变了土壤微生物群落结构,且前者的影响更为明显,而添加量对其影响则较小.冗余分析发现,土壤全氮与C/N比值分别为影响凋落物与BC处理中微生物群落结构变化的主要因子. 相似文献
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