“双碳”背景下高中气候变化教育策略初探

<正>本文对高中地理教学中气候变化教育实施现状进行分析,总结出教材存在气候变化知识体系分散、缺少相关实践活动、课程资源较单一、缺乏校社合作等问题。近年来,全球气候变化越发严重,气候变暖逐渐演变成全球范围内的气候危机。《巴黎协定》生效以来,许多国家纷纷为低碳减排做出行动,芬兰、奥地利、英国、法国等国家先后明确了实现碳中和的时间点^[1]。2020年9月,习近平主席在第75届联合国大会一般性辩论上提出“碳达峰,