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1.
高等教育大众化,特别是扩大高校包括招生在内的办学自主权以后,出现了同一学校办学层次的多样性、招生类别的多样化,导致了同一学校学生在生理、心理和社会特点方面差异很大.这些特点给高校的学生管理工作和思想政治工作带来了新的问题和机遇,作为施教者应当在教育观念、原则、内容、方法和手段上做出相应的调整和转变,以适应这一变化.参13. 相似文献
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高等学校职业指导的实践与思考 总被引:2,自引:0,他引:2
分析了目前大学毕业生就业难的原因.阐述了职业指导的概念,内容重要提及其基本要求,探讨了职业指导的成功做法和当前职业指导中存在的问题,并由此首次提出高等学校职业指导应贯穿于大学教育的全过程的观点,并对学生在校期间应如何进行职业规划,职业设计提出了建设性的意见. 相似文献
3.
论实习医生的医德医风教育 总被引:6,自引:0,他引:6
医德医风是医生在生活和医疗实践中不断培养而形成的,良好的医德医风是合格医师应有的素质和必备的条件.针对当前对实习医生医德医风教育存在的不足,医学院校要重视医德医风教育,实习医院应加强对实习医生医德医风的强化训练和考核;加强对实习医生的医德医风教育对培养合格的医学人才具有深远意义. 相似文献
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实现衡阳市"教育强市"战略,将衡阳由人口资源大市转变为人力资源强市,必须更新思想观念,树立教育优先发展理念,加快教育体制机制创新,优化整合教育资源,统筹协调发展.参10. 相似文献
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滇池东南岸农业和富磷区入湖河流地表径流及污染特征 总被引:5,自引:1,他引:5
应用聚类分析与因子分析方法,通过8次常规监测,对滇池东南岸10条以农业面源和受磷矿开采区影响的入湖河流的地表径流及其水质污染特征进行了分析,并探讨了其空间差异性。在南岸选取降雨过程相同的3条河流,开展暴雨径流监测,探讨污染物在降雨过程中的流失特征。结果表明,新宝象河的平均流量为2.6 m3/s,占总入湖流量的26.5%;总氮、总磷、化学需氧量、悬浮物是滇池的主要污染指标,许多河流均已严重超标。河流水质在空间上可分为3类,具有明显的空间差异性。总氮、总磷、溶解磷、硝态氮对水质污染的贡献率达到了53.636%,氮、磷含量是河流水质污染的主要贡献因子。降雨条件下化学需氧量、悬浮物浓度增长迅速,流量、悬浮物与大多数水质指标均有相关性,磷矿开采对河流水质的影响在降雨条件下更加明显,其悬浮物浓度在降雨条件下比只受农业面源影响的河流最高高出1.9倍。 相似文献
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刘淑春 《湖南环境生物职业技术学院学报》2012,(4):62-64
随着高职院校的扩招,学生的素质参差不齐,且较之普通高校学生具有自身特点,因此,对他们的思想政治工作要有针对性.然而,目前高职学生的思政工作具有重宣传轻教育、思想政治教育的教育对象调度缺位、思政教育方法低效等缺陷.要提高思想政治教育的实效,就应该营造以人为本的教育环境、设定合理的思想政治教育目标、不断更新高职学生的思想政治教育的内容. 相似文献
9.
目前高职高专《思想道德修养》课是采用2005年高等教育出版社的新教材,它体现了高职高专的特色,具有较强的实用性和可读性.但是,由于教师对教材的理解和应用存在个体差异,在施教过程中存在四个方面的反差:即专业课教学方法与思想道德修养的特殊性的反差;师资队伍现状与课程要求的反差;课堂教学与学生日常行为的反差;正面思想引导与社会负面效应的反差.因此,教师在施教中应注意运用发现教学法吸引学生的学习兴趣;合理取舍教材内容增强授课的趣味性;采用多样化的授课形式,使学生产生新鲜感;以及重视教师的培训和自我提升.参5. 相似文献
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