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1932年,教育系统尝试将生态学理论运用到教育系统,通过研究生态系统与教育系统理沦的交叉部分解释一些教育现象,这为教育学研究者打开了一扇新的大门,人们看到了生态学对教育系统的重要意义,学前教育的研究者们也不例外.生态学中系统、整体、可持续发展、多元的生态观逐渐融入到学前教育的各个方面,为幼儿的健康成长和老师的科学教育指出了具体路径.《生态学视野下的学前教育》正是对这一问题的深入讨论. 相似文献
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